江苏如东高级中学江苏省如东高级中学创建于1938年，是一所闻名遐迩的国家级示范性普通高中。该校座落在美丽富饶的长江三角洲平原，东濒浩瀚南黄海，南饮甘甜长江水，毗邻国际化大都市上海，隶属于“近代第一城”南通市。学校以先进的办学理念，现代化的教学设施，雄厚的师资力量，显著的办学实绩，赢得众多的荣誉，成为中国大地上一颗璀璨的教育明珠。
学校占地240亩，74个教学班级，师生员工 四千余人，固定资产近两亿人民币。优美怡人的自然环境、气势恢弘的现代化建筑、连接世界的教学网络，使该校成为实力雄厚的具有“生态型、人文性、数字化”办学特色的现代化学校。教师素质精良、团结进取、乐于奉献，中高级职称占总数70%。学生志向高远、道德高尚、气质高雅、能力高强，每年有95%以上的高中学生走进大学，其中70%进入清华大学、北京大学、中国人民大学等中国80强名牌大学深造。数以万计的人才中涌现出不少共和国的部长、将军和名扬海内外的专家、学者……
如东县中学的形成和发展经历了一个比较复杂的演变过程。1938年10月创建的如皋县立掘港中学和1941年在掘东创建的大豫中学，都与之形成有着不可分割的联系。1940年新四军东进后，抗日民主政权接管了掘港中学。日军占领掘港后，部分师生分散下乡坚持游击教学，校名和地址几经变更。1941年在掘东区设立的大豫中学，1942年下半年迁至苴镇刘家园，改名为如皋中学，1943年初在掘东成立分校，当年秋分校与本部合并，称为如皋中学一院，校址迁至苴镇西丁陈乡。在草场头李八庄设立了如皋中学二院。1944年春，日寇强化“清乡”，除少数师生仍留原地坚持教学外，大部北撤至东台县鲁灶庙，与拼茶中学、邱 中学合并，先叫二分区联合中学，后随东台县改属称为四分区联合中学。1945年抗战胜利，又迁回本县，并再次接管了掘港镇在敌伪统治下的掘港中学，从此改称苏皖边区九分区如东中学。同时在拼茶接管了敌伪统治下的拼茶中学，改名为如东中学分校。1946年下半年至1948年初的解放战争中，学校又迁至苴镇西新建乡(原丁陈乡)一带坚持斗争，其时如东中学本部一度称如东第一中学，拼茶分校则改称如东第二中学。1948年“三查学习”结束后，两校合并，仍称“如东中学”。1949年春，胜局已定，如东中学迂回掘港，属苏北行署领导。1950年上半年于白蒲设立如东中学白蒲分校，在拼茶设立如东中学拼茶分级。1951年下半年分校和分级独立，分别改名为苏北白蒲初级中学和苏北拼茶初级中学。这时如东中学也改称为苏北掘港初级中学。1955年9月增设高中部，校名改为“如东县中学”，成为全县第一所完全中学。1980年省教育厅确定为省属重点中学。
1938年10月，如东县中学的前身如皋县立掘港中学，在抗日战争的烽火中诞生。如皋县立掘港中学的爱国学生在地下党的影响下，积极开展抗日救亡运动。新四军东进后许多学生向往光明，投身革命，形成了一股热潮。
皋东市镇沦陷后，在敌伪统治下的掘港中学学生利用多种形式与敌伪展开了机智勇敢的斗争，反对奴化教育，打击了敌伪猖獗的气焰，同时，另一部分师生转移到农村，坚持游击办学，在极其艰苦的条件下，坚持教学，坚持斗争，为革命培养了一大批人才。
创建背景及概况 由于抗战以前如皋东乡没有一所中学，有志求学的青年高小毕业后皆往如皋或南通的中学投考就读。日寇侵华后，通如两城于1938年春相继沦陷。国民党政府的江苏省第四行政督察专员公署由南通迁来掘港，如皋县政府则由如城辗转迁至马塘，寓居外地城市求学的学生纷纷回乡，除少数走上抗日救亡岗位外，大部分失学在家。而在外地执教的本县中学教师多人，坚持民族气节，愤然回归故里，愿为家乡兴办中学、培养抗日救国的人才而出力。也有部分家住敌占区的教师，为了伸张民族大义、抗日救国，毅然投奔抗日民主根据地执教。
1938年10月，南通城教育界知名人士管劲丞先生发起在掘港原主簿署创建“如皋县立掘港中学”，请掘港的知名人士，原南通中学的首席国文教员黄叔游先生担任校长，学校开设初一至高一4个班。1940年秋我军进驻掘港，即由抗日民主政府接管领导。至1941年上半年已有7个班，学生近300人。1941年8月，日寇占领掘港，学校暂时停办，家住农村的学生回到家乡，先后转入大豫中学，如皋中学或其他学校继续学习。在掘港镇先由伪区长刘古三在陈植三宅搞了一个班的中学，1943年初由管志成接办，迁管氏宗祠，校名仍为掘港中学，管任校长。
宣传抗日，追求进步 新四军东进以前，在我地下党的影响下，校内学生参加抗日救亡运动已较活跃，当时积极从事抗日救亡宣传活动的学生有汪根培(汪洋，地下党员)、樊发源等人，他们秘密组织同学传阅进步书刊，如《什么是帝国主义》、《什么是社会主义》、《共产党宣言》等政治读物以及《钢铁是怎样炼成的》、《子夜》、《家》等文艺作品，提高了同学们的革命觉悟。他们大唱抗日救亡的歌曲，如《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《大刀进行曲》、《喀秋莎》等，他们参加演说竞赛，出墙报，办起了农民识字班或夜校，宣传抗日道理，还对当时国民党的杂牌地方部队的不法行为进行了正面的斗争。有一次，顽军张华炳部有人在掘港贩售毒品多被学生王承志、李清德等人发现，便到窝藏毒品的人家抄出大量的“海洛因”，后被当地“禁毒”机构的人员知道了，他仃原是一丘之貉，连忙赶来将这批毒品拿去，说什么“禁毒的事自有我们来管，你们读你们的书。”不料第二天下午就有两个便衣大汉窜进学校，到处问“王承志在哪里”。初一的小同学季敦棠(季均)看到王承志正坐在教室里看书，连忙说：“今天星期六，他早已回家去了。”机智地把两个便衣打发走了。
当时的校长黄叔游对学生的爱国行动采取默许态度。对于学生王承志等人为抓毒品触犯了顽军张华炳部下的事，他给王承蔷以记大过处分，禁止请假上街两周。这样一方面表示学生的事由学校管，外人不得插手，一方面对付张华炳部士兵的借口，使王承志免受顽军报复。但是学校里的军训教官张怀民对当时进步学生的活动是极端反对的，进步学生对他也采取了针锋相对的斗争，经常拆穿他的花样，使其威信扫地。新四军东进前，学生中的积极分子如汪根培、樊发源，叶邦萃等通过秘密串联、出墙报等活动积极宣传抗日民主运动，为迎接新四军东进作了舆论准备。有的学生如丁识勤(丁恂)等在新四军抵达掘港前即已参加了旧政府领导的部队，为地下党工作。新四军东进抵达掘港时，掘港中学的师生，在地下党的影响和领导下列队到西街夹道欢迎，洪泽、马一行、马世和等领导同志对掘中的师生做了亲切、生动、富有鼓动性的报告。后来四分区政委向明、司令员季方、财经处长宋日昌、新四军一师师长粟裕以及钱俊瑞等领导同志都来校做过报告。四分区政治部主任陈词生同志，常在每周一的总理纪念周开会时对掘中师生讲话。当时四地委宣传部领导学生成立了四分区学联会，推选孙大椿担任学联主席。1940-1941年寒假，学生叶邦萃、叶邦瑾等人参加了“中学生寒假社教服务团”，到丁家棚，花子街、余荡乡、万寿瘴等地对农民群众演出《放下你的鞭子》、《血》等节目，宣传抗日。当时学生中向往光明，投身革命，已经形成了一股热潮。1940年10月，汪洋(根培)担任了掘港区区委会的宣传委员，不久叶邦萃、叶邦瑾等人先后分别到新四军盐城抗大分校、鲁迅艺术学院盐城分校学习，郭保和参加了党的地下工作，丁福勤(丁辉)、於十恺等参加了县政府财粮工作，他们都成为当时一股新生的革命力量。
坚持虎口抗日，反对奴化教育1941年以后掘港镇的掘港中学虽然在敌伪的控制之下，但在校内仍有在中国共产党地下组织领导下的地
40年代校园一角
下抗日组织一一青年抗日同盟，它领导学生对敌伪进行了反奴化教育的斗争。如布置教室时只挂孙中山像，并贴上“严肃、活泼”四个大字，抵制教日语，音乐课上教“清乡歌”，学生把它改成“清箱歌”，音乐教师后来也不得不改教了《木兰辞》和《满江红》等歌曲，公民课上“开小差”的很多，最后只有几个人在听课了，于是公民教师只得讲“山海经”，考试给范围，胡过去了事。凡与日伪有联系的人在校中都要遭到学生歧视，受到孤立。学生冯刚与管惟炎当时便是该组织的活动积极分子，后来他们都参加了掘港镇的地下党组织。当时参加地下青年抗日同盟的学生有郭保和等人，不久，他们中的不少人被发展为党员，冯刚和郭保和曾担任当时的地下刊物《寒星》的编辑，后由管惟炎接任，先后出刊十多期，为该刊物积极投稿和插画的有管惟炎、冯刚等人。《寒星》以“灰色”的面目出现，反对奴化教育，对唤醒学生的民族意识，推动抗日救亡运动，揭露讽刺敌伪无耻、罪恶的行径，起了很大作用。
日寇占领掘港镇后，曾在红十字会(日军驻地)里的广场上放电影给市民看，以示“友好”，并宣扬“大东亚圣战的赫赫战果”。管惟炎、冯刚等便利用这个机会，挤在人群中散发传单，把解放区送来的“日军在华反战同盟”的日文宣传品散发在日军营房的院墙边，有的放进了银幕旁的喇叭里和影片箱内。从此日军再也不敢在营房内放电影给市民看了。他们有时将宣传品夹在“民众教育馆”的报刊中；有时夜间用传单包着砖块扔进日军狂地的大院里。一天夜里，周树林在大街上贴标语，被伪军发现以后，把鞋跑丢了。第二天组织上派陈德云、张念慈伪装散步，把鞋找到，扔进草丛灭迹。
除此，王忠仁、管惟炎等还搜集伪军情报，在冯刚家的密室里经过技术处理后送到苴镇解放区。
掘港解放前夕，他们把解放区带来的宣传材料在密室里复制后，利用关系巧妙地分送到伪军及还乡团的手里或车上，或贴茌街上的要道口。
1944年地下党还动员了一些学生如沈长富、马起鹏、马起鹤、窦钟麟等投奔解放区，去苏中公学学习。1944年，伪如皋特别第四清乡公署为庆祝“清乡”一周年，在马塘举办运动会。结束后，伪区长和校长不顾学生，径自坐汽车回掘，袁礼周等同学为此用砖块打了汽车，骂了他们。回校后该校长气急败坏，贴出布告，开除学生袁礼周的学籍，一时师生群情激愤。由管惟炎、冯刚发起罢课，连续四天，以示抗议，而袁礼周对处分不予理睬，仍坚持到校参加活动，开明的教师也支持学生的正义行动。最后伪校长骑虎难下，无可奈何，只好请人出面调停，对袁礼周也不提“开除”二字了，事情就这样不了了之。
大豫中学的建立1941年8月13日，日寇疯狂扫荡，占领据港以后，住在乡间及一部分市镇的学生纷纷到解放区去求学。11月，如皋县委决定在掘东区兵房镇大豫南一区公司建立大豫中学，校长由大豫乡乡长沈方挥兼任，当时只有龚翰飞、施步康、龚石荪和吴遐四位教师，校内具体工作由龚翰飞负责，起初只招收了初一、初二学生41人，至年底才正式上课。寒假期间学校组织工作队，吴遐任组长。参加的学生有陈昶(路澈)、张国华等。他们边宣传抗日边动员学生，为了适应当时的游击环境，教学形式分散集中灵活机动。教学科目有语文、数学、英语、化学、地理，历史、政治(听报告、讨论)、音乐等，教材部分自编，大部分沿用传统的旧教材。
1942年2月秦退之接任校长，教职员增加了丁寿山、朱文杰等8人，并建立了党支部，由吴遐任支部书记，这时发展到初中3个班，农垦1个班，学生150余人，在对敌斗争十分尖锐的环境中，进行游击教学，师生都过军事化生活，并配合民兵在夜间破坏敌人交通，进行反扫荡斗争。
如皋中学的组合与分散1942年秋季为了适应对敌斗争形势发展的需要，同时也为了照顾苴镇一带青少年入学的需要，经县、委和县政府决定，将大豫中学北迁到苴镇西刘家园，改名为如皋中学，由吴天石任校长，秦退之任副校长，学校开设初中3个班，简师1个班，有学生近200人。情况相对稳定，教学比较正常，除原有的教师外增加了徐铭延等人。当时在校就读的学生有张国华(担任学生党支部书记)、徐征、陈辽、黄玉章、王亚都等。当时专署、县领导人都曾到校做过形势报告。学生除进行正常的文化学习外，还在区委的领导下参加过减租减息、组织农抗会、动员组织民兵等群众运动，并积极开展文艺宣传活动。学校还曾选派吴遐与张国华前去分区参加全区的青年联合会，在学校里也建立了党的外围组织“青年解放先锋队”(简称“青解先”)，由张国华与徐征负责，以团结广大青年学生，提高思想觉悟，坚持游击教学。
1943年初，日寇“清乡扫荡”，对敌斗争形势更为严峻，为了缩小敌人攻击目标，便于分散活动，坚持游击教学，县委决定，将如皋中学一分为二。本部由吴天石校长领导，在刘家园一带敦学；掘东分校由秦退之副校长领导，在掘东七管谢家仓一带教学。教职员工一分为二，掘东分校还增加了吴莲昭(朱可常)老师，学生则按地段划分，就近学习。本部与分校均贯彻以文化课程与政治形势并重的方针进行教学，还经常配合地方党政中心工作开展文艺宣传活动，同时在当地政府领导下也参加过站岗、放哨、拆桥破路、征粮等工作。遇有敌人奔袭，立即组织转移，分散隐蔽，保证师生的安全。
改称如皋中学一院，西区建立二院1943年下半年形势稍稳定，为了便于统一领导，加强教学，如皋中学原校部与掘东分校合并，改称如皋中学一院，校址迁至丁陈乡欧阳洲家附近，仍由吴天石、秦退之任正，副校长、王本英任支部书记，并新增加了剻斯勳、林淡秋、夏瑢、李振平、张翔等教职员。共有学生200余人，设初中3个班与师范3个班。这一学期文化知识课程教学质量高，几位有名望的老师给学生留下了较深的印象。文化娱乐活动开展得也轰轰烈烈，学生党支部与党的外围组织“青年解放先锋队”也很活跃。学生中的领导骨干徐征在这期间带头参加部队，在战斗中作战勇敢，不久就担任营教导员，后来在攻岔河的战斗中英勇牺牲。学期结束前，吴天石调苏中公学去工作，好几个同学也跟随去苏中公学学习。在1943年暑假与1944年初的寒假期间均举办了夏令营与冬令营，由裴定、石林与吴遐负责，参加的学生都有近百人，在丁陈乡一带活动。在夏令营和冬令营里都开展，政治形势教育与文艺宣传活动，也参加群众工作，既提高了学生的思想觉悟与革命斗志，也培养了一批学生骨干。长篇小说《红日》作者吴强当时常来一院，对师生做学术报告，并与石林合作，创作歌曲《清乡谣》。
同年秋，县委派裴定同志去李八庄的如皋中学二院工作。该校原系如皋县城里的如皋县中和私立如皋敬业商业初中于日寇侵占如皋城后，在李堡联合举办的一所联合中学，称“如皋县立联合中学”，又称，(前)四联中。敌伪在当年8月13日扫荡后，李堡沦陷，该校先迁康庄，再迁到草场头河北的李八庄复课。裴定到达后，该校即改称如皋中学二院，校长由康楚善担任，裴定任党支部书记兼生活指导部主任，4月底，陈汝明、骆树生及李济扬同志调到二院，开展党的工作。1943年10月开始建立党支部，成员为裴定、陈汝明、范裕奇及陈 ，并建立了党的外围组织“青年解放先锋队”，由沙印辛负责。当时冒谷贻、纪汉光、尤梓材等都在二院任教，教职员工共约30人，初高中共设6个班，其中高中含有师范班，当时学生中参加“青年解放先锋队”的有陈自权、李世新等人，随裴定由一院转往二院的学生有陈溶、范裕奇，沙印辛等人，二院师生除坚持游击教学外，在地方党政领导下开展宣传活动和对敌斗争，做了不少工作。
北撒二分区并入四联中1944年3月，敌伪对我四分区进行“扩展清乡”，形势恶化。经专署领导决定，如皋中学一院、二院由秦退之带队北撤到二分区东台县三仓河西鲁灶庙，与拼茶中学、邱■中学合并为二分区联合中学，校长是顾贶予，教职员工也由四个中学合并，约有20多人。共有学生近400人，有初中5个班，高中2个班，师范土个·班，共有8个班级。
另外，如皋中学一院、二院均有小部分师生仍留在如皋县原地，分成若干小组，进行游击教学，一院由马友白任校长，二院由裴定负责领导留守，到秋后亦北撤。
1944年秋，因东台县划属四分区，学校亦随行政区划的改变而更名为四分区联合中学，校长仍为顾贶予。高中部由高景之与裴定带领到东台县三仓河东的二组、四组一带，主要进行政治教育，结合开展整风学习，帮助学生提高思想觉悟，确立革命的人生观，从思想上解决苦乐观、生死观等问题。学生不分年级，按大、中、小队混合编组。中期还抽调部分学员到东台县唐洋区参加区、乡群众工作与实际斗争。初中部在1944年底以前生活指导工作由吴遐负责，仍留在鲁灶庙，重点学文化知识，结合学政抬，大部分教师也留在初中部。
二联中、四联中时期，学生一般都吃公粮，衣被亦由政府发给，生活确实艰苦。为了改善生活，学校组织师生开荒60亩，种小麦、蚕豆、蔬菜，大获丰收，师生充满了自豪与喜悦。女生则由赵景桓同志领导纺纱，由学校置了40辆纺车，并教会当地妇女纺纱。当时学用品供应极其紧张，师生都养成了艰苦节俭的习惯。每个学生用一张白报纸订成64开的小笔记本，记笔记时先用铅笔写，再用钢笔写，充分提高了纸张的利用率。
四分区专门学校1944年底、1945年初，为了适应准备反攻迎接胜利的需要，经专署决定，将四联中的高中部以及初三学生划出，改建四分区专门学校，简称“四专校”，孙蔚民任校长，学员共计约330人，其中除四联中转来的学生外，还招收了一部分新生，也有部分干部调来培训。四专校是干部培训学校，学员不分年级混合编组，全校起初分为三个队，最后发展到五个队，主要进行政治思想教育，结合开展整风学习，教育学生解决革命的人生观问题。8月以后，分成政治、工商、会计等队，除政治队转到部队以外，其他按专业进行学习，到年底专业队均毕业分配工作，四、五队的新学员则转到苏中公学分校学习。
四联中初中部一直在鲁灶庙学习，直到日寇投降，各县中学的师生返回原县复课。
四联中、四专校两校学生的思想觉悟较高，经过学校几年的培养锻炼，绝大部分同学都能做到满怀革命豪情，随时作好准备，为了革命，为了建设，坚决响应党的号召，丝毫不计较个人得失，哪里需要就到哪里去。两个学校为当时部队和地方，培养和输送了不少干部，四专校是名符其实地发挥了培养各种专业干部的作用，四联中虽属普通中学性质，却也起到干部预备学校的作用。
当时在四联中、四专校学习的如东籍的学生有王亚都等人，他们有参加部队，充实了革命武装队伍，在部队做政治工作的，也有到地方党政机关从事地方工作的。未北撤去四联中、四专校的部分学生如陈汝明、陈 、康贻宽等同志亦都直接参加地方工作了。这些同志有的到现在都还在各种岗位上担任着重要的职务，为国家的四化建设作出了重大的贡献。
四联中解散与如东中学建立1945年抗战胜利后，组织上决定组成四联中的各中学仍回原县复课。我县学生由赵景桓同志带回与马友自主持的留守原地坚持的部分学生汇合，组织上决定马友白同志到掘港镇接收原伪方统治下的掘港中学，并入如皋中学。9月，如皋东乡六区已从战前的如皋县整体中分出，加上原属东台的拼茶和战时新设的掘东区成立了如东县(战时的如西县则改称如皋县)。于是战时的如皋中学从此改称“苏皖边区区立如东中学”，校址在掘港镇西街管家祠和对面的国 医院内。如东县政府仍邀请黄叔游担任如东中学校长，王兰秀为党支部书记，共有教职员工30余人，开设初一至高二5个班，学生共计300余人。
同时，如东县政府派原四联中教师吴北辰等同志接管了拼茶镇原敌伪控制下的拼茶中学，改为如东中学分校，由吴北辰任分校校长，张国梁任支部书记兼教导主任，朱敬之、赵朋叁等也在拼茶分校任职。
(1945年9月～1949年春)
抗战胜利后，学校迁回掘港镇。来自解放区和敌占区的两文学生队伍会合一处，很快结成坚强的战斗学习的集体。
全面内战爆发前，反内战教育贯穿于整个教学生活之中；国民党反动派的倒行逆施激起师生的强烈不满，他们为自卫反击战争做了充分的准备工作。
全面内战爆发之后，学校化整为零，转入敌后，就地生根，开始了极其艰苦的游击教学和斗争。一批学生骨干投笔从戎，踏上了革命的征途。
在第三次国内革命战争时期，如东中学经受了战争的磨炼，为革命培养了一大批骨干力量，在苏中教育史上留下了不灭的光辉。
抗战胜利迁返掘港 抗战胜利后，学校迁返掘港，在相当长的一段时间里，形势相对稳定，办学指导思想明确，那就是把培养战时人才作为主要目标，把树立“团结、紧张、严肃、活泼”的文明校风作为办好学校的基础工作之一。从学校领导到教师都以身作则，既教学又育人，在校内形成了“尊师、爱生、守纪、好学、助人”的优良风气。1946年初来自蒋管区“西南联大”的一位大学生和苏中解放区的一些教育家到校考察后，称赞说：“这里是呼吸新鲜自由空气、增长智慧才能的一块红色苗圃。”
学生会、团支部和党支部的建立 1945年9月1日通过民主竞选活动，校内成立了学生会，原掘中学生、地下党员管惟炎当选为学生会主席，四联中转来的学生党员丁固为副主席，同时成立团支部和临时地下党支部，党支部书记是四专校转来的学生党员王兰秀。两个月后正式成立了党支部，由丁固任支部书记兼党小组长，学生党员有储辉静、郁都印，不久原掘中学生党员冯刚售、管惟炎、仰星如、冯英、管惟滨、袁礼周也合并到如东中学的支部。1946年5月又增添了教师党员王舫、邵铁真、马友白3人。由于党员来自各个方面，思想不够统一，一度对如何管理学校等问题产生了分歧，经过党内充分讨论和开展批评，统一了认识，然后又改选了党支部，产生了5个委员，王舫任支部书记，丁固为副支部书记兼保卫委员，管惟炎为宣传委员，仰星如为组织委员，邵铁真为青年委员。从第一届至第二届党支部建立后的一年多内，先后在学生中发展了叶义泉(叶枫)、李明勋等二十多名党员。当时发展党员重在政治表现，不搞唯成份论，有些地富家庭出身的学生也被吸收入党。后来在严酷的阶级斗争实践中，事实证明这些党员是经得起考验的。
认清形势加强战备1946年春内战阴影笼罩着全国。学校把反内战的教育贯穿在整个教育，教学与生活之中，激发学生为建立一个民主、自由、独立、富强的新中国而学习和斗争。例如组织学生学习毛主席的《新民主主义论》、政治协商会议的有关文件和《解放日报》发表的题为《蒋介石元旦演说与政治协商会议》的社论等等，使大家认清了国民党反动派玩弄假和平、真内战的阴谋，自觉投身到火热的战备中去。为了揭露敌人发动内战的罪恶，动员人民武装起来准备打仗，当时全校组织了规模较大的宣传队，分别设立小调演唱组、小型戏剧组、秧歌组、时事解答组和演说组。他们在五个多月内，经常利用节假日和农闲季节，活跃在掘港街头和附近的乡村。3月，高中部的学生管惟炎、洱刚、仰星如等离开学校去东北参加人民解放军，6月，管惟滨等也去淮阴参加人民解放军。
当年4月8日，南通国民党当局暗杀了爱国记者孙平天等四位爱国民主人士。中旬的一天，全县各界人民在掘港镇城隍庙大院举行悼念“四·八”烈士和南通“三·一八”惨案殉难烈士的大会。全校师生参加了大会，血淋淋的事实教育了师生。会上，本校学生、孙平天烈士的妹妹沉痛控诉了国民党反动派杀害爱国进步人士的血腥罪行，与会者同仇敌忾，发出了向国民党反动派讨还血债的怒吼声。会后，在校师生积极参加掘东农村的土改运动，并配合土改，动员广大青壮年为“保田保家乡”奋勇参军、支前。
第一节 战争初期的适应性训练
1946年7月，自卫战争在苏皖边区揭开序幕，学校领导意识到自卫战争远比抗日战争更残酷、更艰苦。为了让师生在思想上和行动上做好充分的战备，当年暑假，学校组织学生到掘港西乡的胡家园参加了县委举办的“夏令营”，以树立正确的战争观方指导思想，对学生进行了短期、严格的政治和军事训练。同学们睡稻草铺，吃咸菜粗粮。每天起床打背包，出早操，课本文具随身带，有时夜间紧急集合，白天急行军。在夏令营里，不论教师学生，离开一小时都要请假，上课不能无故缺席或迟到，时事讨论会人人要发言，个个要说真话，对夏令营的每项规定，要不折不扣地遵守。每天晚上有检讨会，每周有评议会，对思想作风好和学习成绩突出的给予表扬，对纪律性差和学习不努力的批评敦育。
不久，苏中战役打响了，如东大批民工奔赴战场支前。敌特分子却在掘港以西的虹元乡一带造谣，煽动部分不明真相的农民起来进行暴动，企图推翻我后方人民政权。在暴乱中，一位乡长被特务杀害了，掘港区区长麦汝强也被铁叉队绑架扣押。在这险恶的环境中，夏令营的师生情急智生，沉着应战，女教师赵景桓等人当即派余可文、陈峰两同学奔赴马塘向县政府告急求援，另派一些学生混在暴乱的人群中观察动向，探听敌情，并把年幼的及一些女同学隐蔽在胡家园北侧水塘边的草丛里，直到拂晓，一些学生随同如东县警卫团陈毅夫主任带领的武工队赶到现场，追捕特务分子，解救了麦区长，随后，师生们又配合当地政府和武工队，教育和宣传群众，彻底平息了这场反革命暴乱。
第二节 深入敌后坚持游击教学和斗争
化整为零、就地生根 苏中七战七捷后，我军作战略撤退，如东处于“山雨欲来风满楼”的严重局势。学校为了安定人心，并作好向乡间转移的准备工作，仍在掘港镇开学。1946年9月中旬，蒋机窥扰掘港，学校于10月初疏散到苴丰区东屏乡刘家园一个短期，后复迁到新建乡(原丁陈乡)游击故址，边办学边宣传群众。同时，如东中学分校也由拼茶镇迁到本县西部坚持游击教学。当时，这两个校的师生发出共同的誓言：“不怕吃苦，不怕砍头，坚守岗位，斗争到底。”
1947年1月1日，蒋军四十九师纠合土顽还乡团全面扫荡如东地区，盘踞县内大小集镇50余处。如东中学本部地处掘港、苴镇、丰利、马塘、沙家庄等敌人据点包围之中，距离敌人据点最近的仅有5华里。因此，学校根据上级指示精神，决定采取“敌变我变，化整为零，依靠群众，就地生根”等灵活斗争方法，实行“敌来我散，敌去我教”。首先进行了精简整编，动员并安排年高体弱的教师和年纪小的学生回家或就地打埋伏，并把全校4个班中120多个身强力壮的学生混合编成3个队，分散到乡村预定的教学点授课。
不久敌人更疯狂地围剿、兜剿。疏散到乡间的教学点成了大目标，很不安全。于是，学校又根据学生住址编成5个教学组，即掘东长沙附近一组、掘马北一组、丰西南一组、拼丰区一组、丰东一组。每组约20至40人，由以校长马友白为首的校委会统一领导，教导副主任王舫，教师赵景桓、邵铁真、薛春、虞儋、邹良、缪天泉、郭翔之、郁明常等校委会成员分别在5个组具体负责。当时由于东部环境比西边稍稳定，学生发展到100多人。在西部另一地区坚持的拼茶分校，由吴北辰负责，张国梁任党支部书记兼教导主任，吴景陶、吴禹绩、赵朋叁、周寄萍、于一平、崔季黄等教职员一直同学生战斗在一起。
其时，五个教学组的同学与老师都和普通老百姓一样，分散吃住在群众家里，每天帮助房东担水、扫地，有时帮助舂米、干农活，还为烈军属车水、插秧、收割，从不打扰群众。有一次带夜为一个军属老太割了麦，老太很受感动，炒了一瓢蚕豆给学生，学生干部丁固为此跑了一里多路，请示了校部老师，才收下了。群众把他们当成自己的亲人，也曾流传着许多群众舍己保护师生的动人事迹。有一次，敌情突变，丰西教学组的几个师生和群众混在一起转移时，不幸被多路合剿的蒋军碰上了，群众便说他们是自己的儿女，终于巧妙地把他们掩护下来。另一次，敌人突然包围了校本部的部分师生，当地贫农欧老爹冒着生命危险，用小船将他们偷渡脱险，后来这位老爹被敌人毒打致伤，也没有说出半句真情。
深入敌后、扰敌除奸 1947年9、10月间，国民党在苏中由北向南进行大扫荡，掘东分部学生在王舫、邵铁真、邹良、薛春、虞儋等老师领导下，分成几个小分队，混在大规模“逃情况”的群众中，向南通县境内的矮庙儿方向撤退。一天清晨，师生正在华丰乡的群众家吃早饭，刚刚捧起饭碗，忽然听到东边敌人的枪声，赶忙背起行李转移。大家在人流中走散了，一些十四、五岁的学生找不到老师和同学了，仍然坚持跑了两个多小时。到了矮庙儿附近，敌军逼近了，向密集的群众开机枪，死伤很多，学生陈圣奇和朱显礼在飞奔的人群中挤过了一根独木桥，才算脱险。随身带的东西也丢了不少，他们在村里转了好久，等天黑了，才摸着走回去与其他师生联系上。虞儋老师因右腿残疾走不快，遇上敌军后，伪装成商人，才被侥幸释放。
为了安定民心，瓦解和干扰敌人，有一部分师生拿起武器，积极配合武工队打击敌人。他们常于夜间逼近敌人据点，剪电话线，散发传单进行政治喊话，侦探敌情。有一次，教师邵铁真和学生干部丁固等同学配合丰利区区委书记蒋长宽领导的武工队，捉到一个为敌人带路扫荡的特务；第四组几个同学和武工队一起到马塘据点捉到马扬乡的一个还乡团分子；第一组的5个学生配合武工队破获了3个坐探；第三组7个同学配合玉龙乡武工队蓟玄坝据点附近进行政治喊话，以瓦解敌人。
1947年6月5日，我苏中部队回师夜袭丰利，拂晓解放该镇捷报传来，校长马友白，即率师生急趋硝烟未尽的丰利镇，张贴标语，散发传单，进行了一天的宣传活动，到晚才返回驻地。
尊师爱生、同甘共苦 在血与火的日子里，师生们同心协力，感情融洽，政治上平等，生活上关心。校长、教师与学生朝夕共处，同吃、同住、同劳动、同娱乐、同做群众工作、同与敌人斗争。学生从心底里尊敬老师，一个个严守纪律，好学上进，领导和教师爱生如子，有的学生生活上有困难，老师解囊相助，有的老师伤风头痛，学生便主动端茶送饭，轮流探视和服侍。行军时有的老师为年纪小的学生背东西，夜间睡觉，老师照察学生。平时有些女学生争着为老师或男同学洗衣缝补。掘东组的学生战斗在附中乡时，没有校工，师生轮流烧煮。有时一天只吃两顿玉米稀饭。据当时的学生朱凤高、陈圣奇等回忆说：“当时生括虽苦，敌情虽紧张，但感到生活很充实，师生之间情真意切，同学之间亲同手足”。
坚持游击教学 在敌情十分严重的情况下，学校采取“敌进我散、敌退我教”的机动灵活的教学方法，争取一切有利时机集中教学，情况紧张时便分散教学，教师巡迥辅导，或采用以大同学带小同学、高年级学生带低年级学生的“导生制”、“即知即传人”的传授和辅导方法，分散教学时，语文、数学教师不够分配，便采取单科轮换教学的方法，各组设置联络站、顺次传递教材。其时，教学内容为了适应斗争形势的需要，以学习时政为主，每天都要选读报纸社论与报道文章，着重帮助学生解决人生观问题，帮助他们树立坚定的新民主主义革命立场和无产阶级立场。各科教材比较精干，并把革命斗争、生产和教育三者有机地结合起来，着重理论联系实际，做到学以致用。
坚持在如东西部的拼茶分校（后称如东第二中学）根据当时斗争形势的需要和学生自己的志愿，把学生分成文教、财经、卫生3个队，每个队又按程度分成若干小组，由教师带领，分住景安区的蔡庄、陈庄、崔庄一带的群众家里，教师也按专长分成3个教学辅导小组。教材除基础知识课规定用统一教材(只有教本，印发讲义给学生或扼要抄写)外，各队按本专业需要安排了课程，制定了教学计划，自编了专业教材。如由吴景陶领导的文教队增加了音乐戏剧等课程，由赵朋叁领导的卫生队增加了医疗救护知识的课程，由崔季黄领导的财经队增加了会计业务珠算等课程。这些专业课的教学，同当地的对敌斗争、生产活动以及其它中心工作如征粮、参军等实践密切结合起来，大大丰富了教学的内容，使学生得到了实际的锻炼，从而也培养了才干。如财经队参加了征粮工作，协助当地粮食部门迅速而及时地完成了征粮任务；卫生队开展了门诊活动，每天就诊的群众络绎不绝，深受群众欢迎；文教队配合生产和对敌斗争，运用音乐舞蹈、戏剧和读报宣讲等形式，开展宣传活动。1947年下半年，形势步步好转，区乡每次召开大会都要去演出，有时一天接到好几处的邀请，常常演至深夜。
当时演戏的条件很差，大家都千方百计地克服困难。由吴景陶组织培养了一支较好的乐队。他和赵朋叁、赵景桓等老师常为演出队编写节目并导演，有时还亲自参加演出。如吴景陶曾亲自编演了《王瞎子算命》——为蒋介石算命，话剧节目大多取材于当时的生产实践和对敌斗争，有些就是真人真事。如活捉了拼茶的伪区长李连生后，当即编成了活报剧。自编的舞蹈节目有“镰刀舞”、“锄头舞”、“生产舞”、“青年舞”、“支前舞”等，动作优美感人。1948年春节期间进行了化装拜年活动，宣传解放战争的伟大胜利和当时生产与敌斗争的新任务，学校的这支“文工队”，在如东西部发挥了重要的战斗作用。
当时，物质条件的限制还反映在语文写作方面，写作文没有纸，由教师命题后，集体讨论中心思想与结构，口头发言，轮流记录成文，选出好作品贴出进行交流。
如东中学坚持敌后游击教学的情况，在当时的南通地委党刊上做了典型介绍。
投笔从戎，踏上征途 活跃在敌后解放区的如东中学，是引导一批批青年学生踏上革命征途的“闪光的路标”，为革命战争的各条战线培养和输送了许许多多的优秀人才。1947年3月学生干部丁固带领刘明、周佐清、季克军、孙皎、朱凤高、周自力、张志良、仲辉、曹振志等10余位同学率先参加华东野战军第十一纵队教导队，很快成为部队基层干部。不久，我军需要一批有初中以上文化程度的青少年去担任无线电报务员，-同学们争相报名，其中金辉、田娟、刘长嫒、陆渊、周克安等几位同学，愉快地踏上了革命征途。随着形势不断好转，解放区不断扩大，走出学校参加部队或地方工作的同学陆续不断。1949年秋，学校迁回掘港镇，又有一批学生响应号召报名参军，去“三野”学习无线电报务，他们是施乃乐、丁仲友等9人。在此期间学校受到四专署两次通报表扬。现在全国许多省市、部队以及部分中央机关都有当年的校友，他们在各条战线为祖国作出了重要贡献。
第三节 参加土改复查斗争和三查学习
1947年下半年，敌情稍缓，这一阶段师生参加了土改复查的宣传和实地斗争。教师于年底参加了“整地富思想”的学习。当时因受“左”的影响，搞了人人过堂。有些中小学教师被怀疑为特嫌、阶级敌人或反革命，受到关押审查、批判斗争或镇压。
不久，县长徐可琴兼任校长，马友白任副校长，王舫为党支部书记，校本部又分成3个小队，每小队师生约二、三十人，第一小队由教务主任赵景桓带领，在苴镇新建乡一带活动。第二小队由薛春带领，在苴镇西界港桥北直到海边一带活动。第三小队由王舫带队在丰西以东坚持。这一时期，师生除参加对敌斗争和土改复查斗争外，都按教学计划进行教学。当时因学生数不足，搞了扩学宣传，以扩大学生来源。
掘东分部当时由姚子加负责，在敌情一度紧张时，姚逃往上海，致使掘东分部的活动一度受了影响。后派王舫去掘东分部，曲她自己负责一分队，二分队由虞儋负责，三分队由邵铁真和邹良负责。
在土改复查运动中，全校师生配合当地贫雇农积极投入阶级斗争，既做群众的学生，提高了阶级觉悟，增强了阶级斗争的感性认识；又做群众的知心人，向他们宣传。师生在运动中搜集当地反映阶级斗争的事例编成活报剧，宣传演出，对运动的开展起了推动促进作用，也使自己受到深刻的阶级教育。如在附中乡，邵铁真同志组织学生排演了歌剧《白毛女》，深受群众欢迎。有一次演出，中途下起雨来，群众不散，要求继续演出。“打倒黄世仁，打倒地主阶级”的口号声在会场上此起彼伏，群情激昂，场面感人。
随着整个解放战争形势的好转，1947年3月至12月，我军三次围攻掘港，敌人完全处于被动挨打的局面。为了夺取解放战争的彻底胜利，必须加强无产阶级观点，清除一切非无产阶级思想。1948年2月15日，如东一中和如东二中的教职员一起参加了县委领导的中小学教师“三查”学习（即查立场、查地富思想、查作风），批判非无产阶级思想。当时在掘东分部的学生中也开展了“三查”学习，搞得比较紧张。
学生在“三查”学习结束后放假一个月，把地富出身的学生交当地农会审查。其后，形势进一步稳定，掘东分部的学生由邵铁真等同志带往苴镇新建乡校本部集中。三查学习期间，我军于当年3月13日解放掘港，在这次战斗中，部分师生参加了攻打掘港的后勤和宣传工作，并协助做好押管和审判俘虏等工作。
第四节 游击教学的结束
三查学习结束后，如东一中与如东二中合并，改称如东中学，由张国梁任校长，从此集中进行教学。1948年秋后迁至掘马北区的虹元乡周家岭。为了迎接全国解放，适应全国解放事业的需要，将全校学生分成文教、卫生、财经三个队，文教队由邵铁真，虞儋负责，卫生队由赵朋叁、陆宗法负责，财经队由周寄萍、崔季黄负责，各队增授有关专业知识。1948年9月前后，很多学生如叶邦珑(叶明)等陆续走上部队和地方政府的岗位，不久学校迁往马塘北王元乡的袁家阙，改变游击教学时的做法，着重文化知识的教学，逐步走向正规化，并重新编班，成绩好的编为初一班，其余编成两个预备班，白天按课表上课，晚饭后用汽油灯照明给学生上自修。在袁家阙发展了学生胡甲祥、钮庭荣、徐式军、顾祝君等人为党员。
1949年春天，如东全境及南通解放，胜局已定，学校乃复迁回掘港复课。不久，校长张国梁、教务主任赵景桓相继调南通。生活指导部主任王舫调广东，由教导主任吴景陶代理校长，邵铁真任党支部书记。1949年秋，吴景陶、邵铁真调南通，则由赵朋叁接任校长，虞儋任教导主任，胡甲祥（学生）任党支部书记，崔季黄、郭翔之为总务主任。其时，教师有吴光焘、尤梓才、周寄萍、史俊兰等10余人。当年5月4日，校内开始建立了新民主主义青年团，由胡甲祥兼任团总支部书记，并成立了学生会，由朱显礼任学生会主席。
不久，根据上级关于新型正规化办学的指示精神，改变过去的游击作风，进行正规化的教育和教学，各种规章制度逐步建立起来，记忆犹新的以树荫、车篷当教室，以门板、地面代黑板的艰难日子从此一去不复返了。
(1949年4月～1966年6月)
1949年，第三次国内革命战争即将胜利结束，如东中学又迁返掘港，从此进入一个新的发展时期。
从建国初期至1966年上半年，如东中学坚持贯彻执行党的教育路线和方针，在极其困难的条件下，继承和发扬老区学校的光荣传统，学习苏联教学经验，初步建立起正规化的教育教学秩序，同时，努力排除“左”倾思潮的干扰，学校教育基本顺利发展，为社会主义建设事业培养了一大批合格的人才。
这一时期，“左”倾思潮不时冲击，干扰学校教育。教学工作，正常的教学秩序曾受到一定程度的影响。
随着教育事业的不断发展，如东中学曾一度出现教育改革的良好势头，积累了可贵的经验，为培养祖国所需要的人才，作出了一定的贡献。
第一节 继承和发扬老区光荣传统
艰苦创业、重建校园1949年春天，如东全境解放，学校又迁回掘港。其时，共设3个班，初一春、秋各1个班，初二和初师二合成1个复式班，学生近200人。学校的物质条件很差，没有校舍，师生们因陋就简，改造庙宇，加以利用。
早期毕业证书西方寺、西三元宫的部分房屋，未加改造做了教室和宿舍。学桌不够，就用庙里的香几代替。男生宿舍则利用西方寺的旁殿，女生宿舍是西三元宫的猛将军殿，塑像还在宿舍里，没有床架，用旧木板搁在砖块上。教师们住的是集体宿舍，每室睡三、四个人。没有办公桌，在铺前放一张小桌办公，没有面盆，就用莱盆代替，没有饭堂和桌凳，就蹲在地上吃饭。没有操场，就在西方寺大殿前面的天井里活动。没有篮球架，只好在天井里运球、传球，没有排球架，在天井两边的柱子上扣上网绳。不久师生一起动手，在拆除的庙宇废墟上清除碎砖瓦砾，填平坑坑洼洼竖起一副篮球架，才算有了一块操场。随着教育、事业的发展，学校规模不断扩大，校舍也不断扩建。1951年县人民政府从马塘迁到掘港，政府机关设在原天主教堂旧址一带，学校将设在天主教堂的校外宿舍房子让给政府，由政府出面租用夏家巷一家民房作为学生校外宿舍。同时县人民政府决定将三元宫西边的庙房拨给学校使用。从1952年起，县政府连续三年为学校兴建了比较标准的教室和宿舍（1952年兴建教室6个，1953年兴建标准教室5个，标准宿舍12间，1954年兴建教室15个，1955年新建学生宿舍工2间）。1954年接收了建在土山（今县政府所在地）的如东初级师范的校舍作为校外宿舍。1957年下半年至1958年上半年，学校将高中部与初中部分开，将高中部迁往土山。后因高中部与初中部分开诸多不便，便在校本部增建了教室4座，宿舍34间。1958年下半年，将土山校舍让给新办的如东师范，高初中又合并一处。
团结互助，共度经济难关1949年夏季，掘港一带遭到特大暴雨和强台风的袭击，海潮破堤倒灌，自东而西，又值河水猛涨，自西而东。东坝头地段出现了十分严重的险情，一旦决口，后果不堪设想。在紧急关头，学校师生响应镇委号召，顶风冒雨投入抢险。虞儋老师身有残疾，不顾个人安危，带头下水。师生们在险段水中结成人墙，挡住激流。在这次抢险中，师生受郅了镇委的表彰。
灾情发生后，如东农业受害严重，掘东棉区灾情尤甚，群众生活十分困难。这时，学校号召发扬艰苦奋斗精神，努力克服困难，坚持教学工作。师生发扬互助友爱精神，经济条件尚可的师生（主要是教师）出钱支援经济条件差的学生，为克服缺粮少钱的困难，同学们节衣缩食；中午也改吃稀饭，有的还到农村拾草捣鸟窝，以节约柴草钱。为了支援灾区，学校还组织了流动剧团，以胡甲祥同学为团长，到掘东、长沙一带义演，将演出所得送往灾区，救济受灾同胞。演出期间，有时一天只喝两顿稀饭，夜里演完后，常用萝卜干和开水充饥。
参军参干，保家卫国 学校迁回镇上后，社会上治安情况比较复杂，学校向镇上武装部门领了几支步枪，组织学生于夜间在学校附近站岗放哨和巡逻。在新中国成立不久，美帝国主义发动侵朝战争，把战火燃烧到鸭绿江畔。10月中旬的一天晚上，当收音机里播出我国决定组织志愿军开赴朝鲜前线的消息后，大家纷纷向校长室递交申请报告，后因学校师生没有参加志愿军的任务，大家继续在校安心学习。
1950年冬，上级布置学校动员参加军事干校学习。许多学生听到这个消息，还没等到动员就纷纷打了报告。有的同学由于眼睛近视，未获批准，急得流下眼泪。有的只有十三、四岁，也坚持要求参加军事干校学习。在这次及后来的几次参军参干的活动中，适龄同学全都报了名，每次都超额完成任务。至1951年，先后有三批学生参干参军，他们是朱显礼、金玉良等100余人。白蒲分校则有周敢、赵念祖等4人参军。被挑选为飞行学员的有赵驾云等，参加人民海军的有宋景辉等。
抗美援朝初期，学校师生（主要是教师）在捐献飞机大炮运动中，省吃俭用，尽量挤出钱来捐献国家，并征集慰问品写慰问信，寄给最可爱的人一一中国人民志愿军。
这期间，我国为了反对战争，争取世界持久和平，发动了和平签名运动。学校积极领导和组织师生在掘港镇并深入到附近农村开展和平签名宣传活动。此外，还组织师生在校内外进行文艺宣传演出，“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江”的歌声，激励了人们的爱国热情。当时演出的节目主要有活报剧《打败美帝纸老虎》《和平大合唱》等。这一时期，学校在配合形势宣传群众、教育群众活动中，发挥了积极作用。
第二节 建设一支新型的教师队伍
教师队伍的教育和改造 学校刚迁掘港时，教师仅8人，都经过抗日战争或解放战争的考验，这是办好学校的重要力量。随着办学条件的改观，班级、教师逐渐增加，教师来源除一部分刚刚毕业的大专生外，增加了一些从新区来的教师。刚刚毕业的大专生年纪轻，工作热情高，思想比较单纯。从新区来的教师，向往革命，追求真正的民主和自由，但由于他们经历不同，对革命的认识也不一致，因此，思想状况比较复杂。如何发挥老区教师的中坚作用，培养年青教师，教育改造新区教师，是当时面临的重要问题。
根据教师队伍的现状，学校区别对象，抓紧教育、改造。对于老区教师，学校充分发挥骨干作用，及时组织他们学习提高，以不断适应新时期的需要。对于刚刚分配来的大学生，学校组织老教师与他们结成对子，由老教师上示范课、观摩课，并及时研究年青教师在教学中存在的问题，使指导青年教师的工作经常化、制度化。对于从新区来的教师，首先，重视对他们进行思想、教育和改造。1952年暑期，全体新老区教师参加了苏北行署举办的苏北各中学教师思想改造学习班。通过学习，全体教师（尤其是新区来的教师）初步划清了新旧教育思想的界线，明确了办学方向，为学校教育摆脱封建、买办、法西斯教育思想的影响，逐步走向正规化奠定了思想基础。其次，针对不同对象做具体工作，用其所长。从新区来的教师，经历各异，情况比较复杂，学校注意根据各人特点做个别工作。学校还从生活上关心体贴新区教师，让他们时时感受到新社会的温暖。
加强教学研究，提高业务水平 随着正规化教育教学秩序的建立，提高教师的业务水平提到了重要日程上。到1956年，学枝教学研究工作开展正常，一些基础科目定期举行观摩教学，为了加强教学工作检查，设置了“教学情况记载表”，由任课教师逐日逐课填写，校长和教导主任分别查阅，在教研组会议上，正常交流教学一得，研究解决实际问题。学校还选派教师参加脱产进修或在职进修，组织培训班，通过上述途径培养了一大批教学骨干，提高了全体教师的业务水平。严潜九老师利用课余时间，编写了《初中化学实验手册》，于1956年正式出版发行，《〈九章算术〉今译》也完成了初稿。
第二节 探索实践新型的教育制度
学习苏联经验1952年暑期，教师集中学习苏联凯洛夫的教育学。1953年以后，中央制定了“整顿巩固，重点发展，提高质量，稳步前进”的方针，参照苏联经验，改革课程设置，从德、智、体等方面制定了新的教学计划，旨在培养全面发展的社会主义新型人才。从此，学校教育全盘学习苏联，强调实施德、智、体、美、劳五育教育。强调以教学为中心，以教师为主导，课堂教学实行五段教学法，成绩考查以五级记分法代替百分法。1956年，全国中小学学习苏联教育家普希金的教学法，改传统的讲授法为问答式和启发式教学。是年，学校派教师代表近10人赴上海中苏友好大厦，参观苏联教育展览，通过观看教具，了解教材，学到了一些经验，特别是行政管理方面的先进做法。
教学正规化，初见起色1954年，学校发展为主2个初中班，1955年招收首届高一新生2个班，成为完全中学，校名遂改为如东县中学。不久，即达16个班，学生800余人。1956年，又招收高一4个班。在后来的招生中，最多招收过高一5个班，初一6个班。学生的来源，初中以就近入学为原则，高中面向全县录取。招生命题也由解放初期的学校单独命题改为由县文教科统一命题，各校分别阅卷、录取。有一段时间，强调学校向工农开门，
招生时确定工农成份学生比例须占90%以上。在学习苏联的过程中，学校以教学工作为中心，教学秩序井然平稳，除了抓教师的教学，还注重学生的学习，每堂课都要提问，并且记分。课后作业量比较大，考试亦较频繁。为了控制作业量，减轻学生负担，学校曾采取了一些措施，每周开始由班主任将本周各科作业预算统计，然后与任课教师协商，加以平衡，填入表内，以便学生妥善安排学习时间。学校也重视德育、体育及劳动技术教育，注重能力培养。在德育教育中，学校强调理想前途教育和思想品德教育，并充分发挥学生会、团委会及班级干部的作用，初步形成思想教育的网络。1955年至1956年期间，长篇小说《铁道游击队》中的原型、南通军分区司令员刘洪来校视察，向师生介绍了当年铁道游击队的英勇事迹，使师生们受到一次深刻的革命传统教育。省委宣传部部长俞铭璜同志也来校作了有关党的教育方针的报告。当时升学竞争时缓时烈，但每人都能一颗红心、两种准备，没有考取上一级学校的，安心回乡务农。当时做好人好事成为自觉的行为。学校河北有一人家不慎起火，数十名学生见状，跳入河中，游到对岸救火。这时期，由于教学秩序稳定，教育质量不断提高。通过评选，产生了一批优秀教师。1956年11月，县人民政府在马塘召开优秀教师表彰大会，吴光焘、徐至汶、陈邦彦等同志出席了这次大会。
加强生产劳动教育 1955年至1956年，为了加强生产劳动教育，学校曾组织初中毕业班部分学生去岔南季邦英合作社及三余轧花厂参观，并与当地工人及贫下中农联欢，演出文娱节目。1958年上半年，上级号召开展爱国卫生运动，扫除“四害”，全体师生积极响应，利用星期日分散到镇上及近郊敲击响器，并高声呐喊，用疲劳战术消灭麻雀。此外，还布置学生利用课余时间打苍蝇、挖鼠洞，随着大跃进高潮的到来，生产劳动教育逐渐偏离了原先的轨道，对正常教学产生了消极的影响。
第一节 “左”倾思潮对教师队伍的冲击
1956年暑期，全体教师去南通，参加中学教师肃反学习。许多从新区来的敦师思想压力很大。学习期间，教师郑心丹检查交代了自己的政治历史问题，后来被定为历史反革命分子。因为他系回族人，且交代问题的态度好，领导上决定对他从宽处理，留校做勤杂工。1957年下半年开学以后，全面开展鸣放，帮助党整风。全县各中学停课一周，全体教职员集中进行“鸣放”。1958年初，全县各中学教职员利用寒假，集中开展反右斗争。原副教导主任陈邦彦，教师王洪流等因为在鸣放中有“反党言论”，被划为右派，王伟江、黄乐、郑立民等教师也遭到批判。
1958年上半年，各中学利用课余时间开展向党交心运动。所谓交心运动，是“整风鸣放的逻辑继续”，口头上讲不记帐，实际上是改换形式，让大家暴露深层思想，为进一步开展批判寻找靶子。接着，全县中学教师又利用暑期集中到掘港，开展“拔白旗”运动。对思想、社会关系和家庭出身“有问题”的教职工进行“帮助”。斗争虽不象反右那样急风骤雨，但也相当激烈。高中语文教师朱惜辰本没有政历问题，在运动开始后不久，因害怕追逼批斗，于一天夜间投入土山池中自尽。由于肃反、反右扩大化，接二连三的“斗争”浪潮，压得教师几乎喘不过气来，大多数人吸取教训，守口如瓶，埋头工作。
在肃反、反右以及“交心”的基础上，1958年开始清理教师队伍，教师戴钺铭因“政历问题”被捕判刑，谢孝坤等被开除回家。
1960年，全体教职工参加了县委组织的反贪污、反浪费、反对官僚主义的新“三反”运动。这一运动以管钱管物的人员为重点，马起风等几人被隔离审查，强行交代问题，有的工友迫于声势，吓得承认贪污，有的捏造了贪污的事实，以减轻精神上的压力，求得过关；有的同志不承认强加给他们的贪污事实，竟然有个别工友出来作伪证，使其受到错误处分。
第二节 正常秩序受干扰及教学中心的偏离
1958年，全国掀起了以大炼钢铁为中心的大跃进运动。同对，在农村开展人民公社化运动。为了大办工业，支援农业，学校也停课，下乡深耕深翻。学校搞了试验田基地，最多时达到30多亩，最远直到七、八里以外的野营角附近，还在学校河北种了棉花试验田，为了提高产量，师生住到农村去，大搞深耕深翻和密植，用大锹、钉耙和“搅关犁”深翻泥土达5尺以上，经常通宵达旦，挑灯夜战。有些同学由于睡眠严重不足，休息时躺在田边或草堆旁就睡着了。在秋季种麦时，大搞深耕密植，每亩下种高达百余斤，结果因密度过大，全部倒伏，几至颗粒无收。当时还强调棉花亩产超千斤，粮食亩产过万斤，所长棉花由于过密和施肥不当，造成疯长，也是收效甚微。
在深耕深翻的同时，学校组织另一部分师生大搞土高炉，用人力粉碎矿石，大炼钢铁，由于缺乏冶炼技术，造成了原材料的极大浪费，得到的只是一堆废铁。随着浮夸风的刮起，“达标”之风盛行。大跃进期间，因为发展了一批中等专业学校和普通中等学校，师资力量跟不上形势发展的需要。于是强调教师进修“达标”，要求各人制订进修计划，自订目标，有些人订为三年内达到某科的博士水平。
当时对体育抓得很紧，大搞体育“四百满堂红”，要求师生通过一两个星期的锻炼，便要达到规定的指标。许多师生停课日夜苦练，有的甚至伤害了身体，最后，每个人都达到了所谓的“四百满堂红”。
1959年下半年，全县开展教育革命大讨论，以大字报形式发表意见，为了提高教育质量，还召开过打擂台式的会议，乱提指标，相互竞赛，搞得轰轰烈烈。
大跃进时代，很强调教学必须为生产劳动服务。学校也发动和组织学生围绕工农业生产大搞技术革新，用木料制作了一些农具和工具的革新模型，并搞了一个技术革新成品展览室。
那时，曾经刮来一股放开肚皮吃饭和吃饭不要钱的歪风，无限度地消耗和浪费粮食。1959年以后，又连续发生了自然灾害，粮食大幅度减产，造成粮食危机，社会上许多人挨饿，师生也只能以胡萝卜和山芋充饥。为了解决温饱，学校根据上级指示，发动师生大搞代食品。如以黄芽菜根等废品经过化学处理，提出淀粉。甚至还从树叶和青草中提取什么“叶蛋白”，耗去许多资金和时间，不仅数量极少，而且很难下咽。
第三节 排除干扰，教育革命初结硕果
1958年至1960年的教育革命，主要是为了纠正学习苏联经验过程中出现的缺点，虽然出现了较为严重的偏差，冲击和干扰了正常的教育教学秩序，但是，在毛泽东同志提出的“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针指引下，也还是取得了不可低估的成绩。1958年，第一届两个高中毕业班工10人，除极少数因身体不合格及家庭“政历”问题未能升学考试外，绝大多数升入高等学校。1959年，高中毕业升学考试成绩居南通专区的上游。体育工作也取得很大成绩。学生张炳元进入省队后，两次获得全运会十项全能第三名，并破全国纪录，被评为运动健将，进入江苏优秀运动队；袁茂轩于1958年入选江苏省女子排球队，同年秦志刚被选为江苏省航海队运动员；季玉梅进入省篮球队，后被吸收为“八一”青年篮球队队员。
第一节 党的知识分子政策的贯彻落实
1962年初，在全国科学技术工作会议（即广州会议）之后，各级学校都对过去在政治运动中受到伤害的干部和师生作了甄别，从而调动了知识分子的积极性。在此期间，学校对朱惜辰等几位同志在政治上作了甄别。
在党的“团结、教育、改造”方针指引下，学校对知识分子工作中放手使用。对于历史复杂的教师，重在看现实表现。对于在运动中划为右派的教师，也不另眼看待，而是充分发挥他们的积极作用。潘大鑫老师在上学期间就被划定为右派，思想包袱很重。学校信任他，分配他教高三生物，高考时，该科成绩在南通地区名列前茅。除了工作中放手使用，学校还在生活上给予适当照顾。学校领导经常深入教师家庭征求意见，了解困难，教师生病领导总要去探望。除了在生活上关心爱护知识分子，学校还从政治上关心他们的成长。有不少同志受到了上级部门的表彰，还有的光荣地加入了中国共产党。
第二节 教育改革的初步发展
课程与教材的改革教育部从1961年开始草拟了《全日制中中学暂行工作条例》(简称为中学五十条)，要求必须改进教学计划，抓紧教材建设，建立起教学、生产劳动和科学研究三结合的教育体制，条例既克服了过去学习苏联经验中一定程度的脱离实际、脱离生产、忽视思想政治工作的缺点，又纠正了1958年以来生产劳动、政治运动过多，以及伤害广大教师积极性的“左”的错误。
60年代学生生活区学校在学制、课程、教材方面作了相应的调整和改革，在学制方面，1960年学校曾设置“五年一贯制”的试点班，在教材方面，适当提高程度，改编理科教材，扩大了知识面，增加了理论深度，但不久被认为是加重学生负担，偏重智育，偏离政治，脱离劳动，到1962年暑期，便结束了试点班的工作。在课程方面，根据教育部指示精神，加强了劳动教育，每周各班新开辟两节劳动课，在校田或工厂劳动，每学期放忙假10天，农村学生回乡劳动，城镇学生由老师带领，去附近生产队或国营掘港农场劳动，就地集体食宿。
教育质量稳步提高 在教育改革的推动下，教育质量又有了新的提高。在思想政治教育方面，成效显著。由于一度学生要求升学的心情迫切，一定程度上出现了片面追求升学率的现象。学校结合开展学习董加耕的活动，进行理想前途教育，帮助学生树立“一颗红心，两种打算”的思想，不少学生打报告要求去农村插队，为建设社会主义新农村作贡献。当时被批准去长沙公社插队落户的有刘玉，去凌民公社的有季崇喜、俞亚倩、陈金荣等同学。智育质量在南通地区仍占上游，为高等学校输送了数百名学生，在招生名额紧缩的年份，未能升学的学生都服从祖国需要，投身到各条战线中，不少人成为建设社会主义的骨干力量。在体育方面，这一时期又为国家输送了许多尖端人才。其中，刘华谷曾于1965年入省篮球队，金海泉于1964年入省跳水队。
(1966年6月～1976年10月)
1966年6月开始了文化大革命。这场风暴猛然地冲击着全社会。如东县中学在全县首当其冲，学校教学秩序陷入一片混乱。
在初期的“破四旧”运动中，“红卫兵”掀起打砸抢浪潮，造成财产的巨大损失和文物古迹的严重破坏。
大串连、派性斗争等一系列运动推波助澜，学校秩序进一步恶化，教学活动完全停止。
革命委员会成立后，学校的文化大革命进入一个新的阶段。一大批知识分子受到冲击。在“教育革命”的旗帜下，教学秩序稍有恢复，教育教学在极其艰难的环境中畸形发展。
这一时期，全盘否定了17年的教育工作，教师队伍遭到严重摧残，教育事业受到严重破坏。
大字报把矛头指向教师1966年6月1日，中央人民广播电台播发了聂元梓等人写的所谓“全国第一张马列主义的大字报”，文化大革命开始了。按照上级指示精神，力求做到有组织有领导地开展运动，先从学文件、口诛笔伐“三家村”开始。6月12日，有学生贴出校内第一张大字报，说“如东县中学不是生活在真空中”。13日夜，又出现了揭发某教师反对“三面红旗”的大字报。说是该教师曾用红色粉笔画了三面红旗，几天后，粉笔褪色发白，有意诋毁三面红旗。未几，校内各处墙壁均被大字报和漫画所覆盖，矛头直指教师，并有几个重点对象被揪了出来。接着，县委派来工作队，一方面组织教师学习文件，揭发问题，写学习心得，另一方面发动学生写大字报。这样，既不上课，也不放暑假，持续一个多月。强调要高举“阶级斗争为纲”大旗，把教师和学生划分为“红五类”和“黑五类”。又有一批家庭出身不好、社会关系复杂或本身有“历史问题”的教师作为重点审查批斗对象。8月5日，宣布对校长吴光焘等5入进行隔离审查，日夜监守，强迫检查交代问题。
“红卫兵”成立与破“四旧”运动 8月份，中央召开了八届十一中全会，县委传达了中央文革“指示”精神，对工作组工作作了否定，由学生和教职工选举产生了“文化革命委员会筹备会”，学校的领导权基本控制在学生手中。通过学习和宣传《中国共产党中央委员会关于无产阶级文化大革命的决定》（即《十六条》），学生中开始成立“红卫兵”组织。8月20日以后，红卫兵纷纷走上街头，大破“四旧”。学生每天都到市民家中查抄“四旧”物品，凡绘有旧式图案者，都在查抄没收之列，许多神佛雕像、古书字画、陶瓷古玩、金银玉器以及古式家具等物件，被抄回学校，堆积如山。大部分被砸烂烧毁，所存物品渐渐不知去向，无从查考。
大串连，派性斗争愈演愈烈10月下旬，县委派人来校从师生中选派代表赴京，接受毛主席检阅，被选对象都是出身好的“红五类”，以学生为主，也有少数家庭出身好的教职工代表。接着，不少师生自发组成大串联小分队，每组10人，共30多个小组，分别赴北京、上海、南京、韶山等地串联。12月份，教职工由工会组织，也去南通串联。至1967年1月份，外出师生陆续返校，陆续成立了36个红卫兵组织。同时，南通城里“八·二七”红卫兵也派来小分队串联点火。各红卫兵组织传抄散发从外地带回的宣传材料。大造“革命无罪、造反有理”的舆论；他们佩带毛主席像章，身背毛主席语录袋，许多人走出学校，与社会上的群众组织发生联系，全校处于无组织无领导状态。
3月7日，毛主席指示：“军队应分期分批对大学、中学和小学实行军训”。县人武部派人到校进行军训，各群众组织自动解散，在军队帮助下，全校成立了统一的“红卫兵纵队部”（简称“红纵”）。教工中也成立了“红教工”组织，随着形势的发展，出现派性斗争，在军队支持下，“红纵”多人参与了捣毁搌港镇“一·二九”群众组织的行动，在校内产生不同反应。随着观点分歧，军队在校内军训遇到阻力，5月份军训停止。6月，部分学生发起组织“百万雄狮”，教工中则出现了“教工红旗”，与原有的“红纵”、“红教工”形成两大对立派别，前者称为“轰派”，后者称为“拥派”，两派矛盾不断加剧。
8月21日，拼茶中学“炮联”到掘港参加“八·一八”红卫兵成立—周年纪念大会。与县人武部发生冲突，静坐绝食。校内“红纵”给予支持；部分人还参加了绝食静坐示威。25日，一批“农民军”包围掘港镇；29月，掘郊农民军上街游行，部分进入县中，推倒竹篱笆，砸坏一些窗户，—些师生挨了打。从此，两派斗争愈演愈烈，教学活动完全中止。
“复课闹革命”1967年3月1日，中央发出“关于中学无产阶级文化大革命的意见”，要求“从3月1日起，中学师生停止外出串联一律回本校”，“一边上课，一边闹革命”。在军训过程中，学校成立了“复课闹革命筹备组”，沈元成等被选为领导组成员。10月中旬，随着派性斗争的加剧，中共中央、国务院、中央军委、中央文革，又发出大、中、小学复课闲革命的通知。学校成立了复课闹革命委员会，成员有徐远文等人。由于缺少上级任命，属于临时性的群众组织，没有多大权威，学校基本上还是处于无政府状态，复课闹革命只成空谈。
革命委员会成立与个人崇拜狂潮的掀起 1968年5月，解放军支左部队进驻学校，通过办学习班，斗私批修，促成两派联合，在教职工中成立了“教工联”。5月，在“支左”人员的帮助下，校内原先两派推举代表，商谈成立革命委员会。23日学校成立革命委员会，沈元成、徐祥玲、徐远文、李一尘、桑利华被任命为革委会副主任。与此同时，还成立了学校文攻武卫指挥部。革委会成员由上级任命，具有很大权力。成立之后，随即掀起了学习毛主席著作的高潮。学校每天都搞“一祝三前”，即三餐之前都要呼喊“敬祝毛主席万寿无疆”，每天都要学习《为人民服务》、《纪念白求恩》和《愚公移山》，谓之“老三篇”。每堂课开始前，要领读“毛主席语录”，每个教室布置要“忠”字化，墙壁、门窗都有“三忠于”、“四无限”、“念念不忘……”的字样。前面设有“宝书台”，置放毛主席石膏坐像，坐像下面是《毛泽东选集》。学校活动亦离不开歌颂毛主席，唱语录歌，上"政治操”，跳“忠”字舞。尤其是听到毛主席的最新指示，学习宣传坚决做到不过夜。每当广播中预报“今晚有重要新闻”，便知道要发表毛主席的最新指示。革委会总要组织全校师生收听，然后组织上街宣传，一路敲锣打鼓，并刷大幅标语，以示拥护。
揪斗批判知识分子 革命委员会成立后，阶级斗争的弦越绷越紧。6月1日深夜至2日凌晨，县文攻武卫指挥部统一部署，在全县搞了一次“六·二”行动，县中部分教师被抄家；6月9日，校长吴光焘、副教导主任刘克勤、教师严潜九、王伟江等及学生余祝年被关进牛棚，他们都被五花大绑。有的剃成“十字头”游街示众，有的手上涂成黑色，谓之“黑手”，一时气氛紧张而恐怖。不几日，工宣队进驻校内，并派来革委会主任，校革会副主任沈元成也被揪斗，全校被揪斗的共有16人。文攻武卫指挥部使用了坐老虎凳、三上吊、用针刺进指甲及电刑等。同时，揪斗对象每日向毛主席请罪三次，饭前命令其敲打手中响器自数“罪行”，夏天则站在烈日下暴晒。批斗时，或全校集中、或下到各班，有时也送往镇上及农村，听任当作“活靶子”辱骂体罚。后一阶段，则强迫他们到田间进行繁重劳动，在劳动中常遭惩罚。一次填土，竟命令教师郑心丹在地上打滚，将土压平。那时工友徐如见义勇为，帮助被揪斗的教师解决困难，被传为美谈。
1969年底，刘克勤、缪浩然等人下放农村，个别教师因坚持不打下放报告，而被处理回家。1970年，学校又在“文攻武卫指挥部”的指挥下追查所谓的“五·一六”，有几位教师被隔离审查，一时全校教师不寒而栗。
“新”的学制、课程和教材1968年8月，66届的高、初三6个班毕业离校；未几，高二、初二6个班的学生也毕业离校，高一初一的6个班学生也于1969年春天相继离校。三届学生均未发毕业证书，仅发了一张《毛主席去安源》的画片作为纪念。
70年代校门农村学生毕业后回乡务农，市镇学生按规定全部插队或插场劳动。1968年9月，高一招收新生4个班，一律实行一种新的学制——“二二分段制”，即初中两年、高中两年。所招学生非常讲究家庭出身，所谓“黑七类”子女一律不得进校学习。学生进校后将阶级斗争作为主要课程，利用校会、班会等形式批判揪斗对象，并设有“天天读”课程。每天早晨读毛主席语录或背诵“老三篇”。1969年的“九大”之后，教学秩序略有恢复，学校课程和教材均有了较大的变革。主要课程有：毛泽东思想课(政文课)、农数(数学)、工基(物理、化学)、农基(植物、动物)等，教材由省、地、县教材编写组编印。
“教育革命”与开门办学 在毛主席“五·七”指示发表后，“教育革命”逐步向“纵深”发展。全校以大批判开路，深入批判“封、资、修”教育思想，由革委会和工宣队组织了一个大批判小分队，开大会进行宣讲演出。成员包括学校原领导代表、当时的领导、师生代表和工宣队队员。在教学形式上，则实行大规模的开门办学和设点教学，让学生以班级为单位，组织学工、学农、学军。
1970年10月，学校在掘港鸡场租种了100多亩草田，由县教育局拨款购买了一台拖拉机，组织师生前往开荒种地。经过师生们的辛勤劳动，开成熟田，共收粮食17．70万斤。棉花17．50万斤，计值3．31万元。为了扎下根来，学校在那里砌了40多间房屋，作为师生宿舍、教室，每周有一个年级的学生轮流前往，一边劳动，一边上课，以体现“教育必须与生产劳动相结合”，“理论联系实际”，劳动期间，学生自带口粮菜金。除了在校办农场劳动外，还常常接受附近生产队的邀请，前往支农，在某种程度上，变为劳动突击队和支农预备队。
在学农的同时，学校与工厂挂钩，组织学生分班轮流前往做一些杂活，学军也以班级为单位，接受军事训练，如队列、行军、射击等等。
批判“复辟回潮”在1971年《全国教育工作会议纪要》中，提出了“两个估计”，即解放后17年，“毛主席的无产阶级教育路线基本上没有得到贯彻执行”，资产阶级专了无产阶级的政；大多数教师的“世界观基本上是资产阶级的”，教师们感到心情沉重。1974年，出现了白卷英雄张铁生和造反小英雄黄某。接着又报道了骇人听闻的“马振扶事件”。上级指示，教育革命要深入发展，必须学“朝农”(朝阳农学院)，学大寨，决不让“唯生产力论”回潮，让“复辟回潮”得逞。一时，又是大字报四起，矛头直指教师。由于“马振扶事件”的关系，全校停开英语课，其他学科也降下温来，师生们又陷入迷茫之中。随之而起的“批林批孔”运动，更把学校工作引入了迷途。
1976年三位国家领导人周总理、朱委员长、毛主席相继于九个月中辞世，全校师生无限悲痛，特别是对周总理逝世以后不准进行设祭悼念，师生十分气愤，相互传播了“总理遗言”等反对“四人帮”的传单。不久“四人帮”一伙下令追查谣言，学校也追查了一番，结果毫无所得。
(1976年10月～1988年12月)
党的一届三中全会以后，如东县中学各项工作开始走上正确的轨道。教学秩序开始恢复，学校面貌逐渐改观。
通过揭露批判“四人帮”和开展真理检验标准的大讨论，拨乱反正，澄清了师生的混乱思想。
这一时期，全面落实了党的知识分子政策，充分调动了全体教师的教学积极性，教师精神面貌焕然一新。
为了办好学校，如东县中学坚持进行教育改革，以全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生素质为基本要求。从学校实际出发，发挥自身优势，在学校管理、教学研究、第二课堂、电化教育、人口教育、体育传统项目建设等方面取得了可喜的成绩。学校教育沿着正规化、现代化的轨道，以教学为中心，稳步健康地向前发展。
第十一章 以改革开路，全面，开创学校教育新局面
第一节 健全规章制度 建立新的教学秩序
肃清“四人帮”流毒，澄清混乱思想 粉碎“四人帮”之后，学校组织师生广泛开展了“三大讲”活动，即大讲“四人帮”横行时，国受其害、党受其害、身受其害的惨痛情景，大讲与“四人帮”斗争的经历；大讲与“四人帮”斗争的经验教训。接着又开展了“五批五搞清”活动：一批“四人帮”鼓吹“矛盾向上，大方向就是正确”，煽动“踢开党委闹革命”，挑动群众与党组织对立，反对党的领导的罪行，搞清楚“要不要党的领导”的问题。二批“四人帮”对知识分子两个错误的估价，妄图否定教师的作用和打击迫害教师的罪行，搞清楚要不要全面贯彻党的知识分子政策，充分发挥教师积极性的问题。三批“四人帮”鼓吹的“文盲防修论”、“流氓英雄论”、“白卷英雄论”，妄图对劳动人民实行文化专制主义，培养他们所需要的反革命“奴才”、“打手”的罪行，搞清楚“要不要全面贯彻执行党的教育方针”的问题。四批“四人帮”强调《五、七指示》攻击“以学为主”，歪曲“兼学别样”，颠倒“主”、“兼”关系的罪行，搞清楚“学校要不要以学为主”的问题。五批“四人帮”颠倒敌我关系，胡说“反潮流就是反教师”、“反教师就是反‘师道尊严’”、挑拨师生关系和鼓吹无政府主义，妄图搞乱、搞垮学校的罪行，搞清楚“要不要建立新型的师生关系和教学秩序”的问题。接着，在开展真理标准大讨论中，师生们进一步明确了实践是检验真理的唯一标准。开始冲破极“左”思想的牢笼，以崭新的姿态迎接教育新时期的到来。
建立健全规章制度 为了整顿校风、严肃校纪，学校首先向学生公布课堂规则10条，请假制度6条，随后又制订了教师岗位责任制。基本上做到人定岗、岗定责、工定量。初步形成了学校各项工作制度的系列化。这样全校师生按照规章办事，按照教学计划授课，初步安定了教学秩序。
党的十一届三中全会以后，学校开始执行教育部《全日制中学暂行工作条例》和《全日制十年制中学教学计划试行草案》和新的《中学生守则》。
1985年上半年在各办公室张挂了教育部颁发的“师德标准6条”及关于严禁片面追求升学率10项规定。对学生方面则重新修订了校规，提出“讲文明、树新风”10条要求。修订了课堂规则、考试规则、文明宿舍公约、卫生公约、奖惩规定等，使“学生守则”具体化。1982年起连续三年推行“文明礼貌月”、为了培养学生的自理能力，学生会组织精神文明监督岗，由学生轮流值日，检查班组及个人在各公共场所、宿舍、食堂、执行各项规章制度的情况，及时予以公布。
六年规划草案的制订1983年党的十二大召开以后，学校发动全体教职工开展教育思想的学习和讨论，制订了开创学校教育新局面的“六年(1983～1988)规划”草案。《规划》的指导思想是：“以十二大精神为指针，立足改革，坚持以共产主义思想为核心，加强精神文明建设。解决片面追求升学率这个主要矛盾，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生。按照规律，加强科学管理，发挥优势。全面提高教育质量，培养一代有理想、有道德、有文化、守纪律、身体好的新人，出色地完成重点中学的双重任务。”
党的十三大以后，制订了办学的总体目标和1988—1990年近期目标。总体目标是：以改革为动力，以全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高学生素质为基本要求，遵循教育规律，从学校实际出发，发挥自身优势，努力把如东县中办成教师队伍素质好、教育手段先进、学校管理科学、校风校貌好、教育质量高的有特色的重点中学。近期目标从教学管理、思想教育、体育卫生、勤工俭学、校园建设等方面提出了具体的要求。在这一思想指导和办学目标指引下，形成了“团结上进、谦虚诚实、平易近人、以身作则”的领导作风、“刻苦钻研、团结互助、教书育人、为人师表”的教风，“品德高尚、好学善思、文明守纪、立志成才”的学风，三风汇合，形成“勤学、守纪、求实、奋进”的良好校风。
第二节 深化管理改革 加强领导班子建设
行政、辞学机构的设置与改革 党的十一届三中全会以后，党的干部政策逐步得到落实，学校领导班子得到了调整和充实，一批年富力强的同志走上领导岗位。根据十一届三中全会精神，按照县委《关于学校领导管理体制的暂行规定》，新建了党支部，1984年，樊志瑾同志任支部书记。县政府任命娄群红同志担任校长，学校实行党支部领导下的校长分工负责制，做到党政分开。每个领导干部深入教学第一线，亲自担任一门学科的教学工作，抓一条线（一个部门、教研组），负责一个片（一个年级），蹲一个点（一个班级），研究一个专题（教育或教学方面的内容），做到各在其位，各负其责。为了充分发挥校长室在学校管理中的作用。1986年下半年，学校增设了校长办公室。为了加强学校思想政治工作，使教导处职能具体化，教导处也分为政教处和教学处。以“一室三处”（校长室和政教处、教学处、总务处）分管学校政治思想教育，教学管理工作以及总务后勤工作，根据学校规模大，教学事务多、教学要求高的特点，学校内部建立年级组，教研组并存的管理体制。年级组长由学校在教师中聘任，1987年下半年起改由学校中层干部担任，教研组长先由学校任命，1987年改为民主选举。为了深化管理改革，逐步建立起具有活力的学校内部运行机制，1988年制订了《学校内部管理改革草案》年底由学校教代会讨论通过，拟从1989年开始在校内全面实施年级组负责制、评估奖励制和民主管理制。
工会成立及教职工代表大会的召开1977年，工会恢复活动。为了充分发挥教职工的主人翁作用，发扬民主，管好学校。1984-年上半年召开了首届教职工代表会，推选刘克勤为主席，胡和珍为副主席。大会分组讨论了会前由全校教职工提出的各项提案及对工作、生活等方面的意见共近200条，研究了整改措施、落实于整改计划。1986年上半年、1988年下半年，又召开了第二、三次敦职工代表大会，发挥了正常的职能作用。
1985年下半年，根据上级工会的意见，学校筹建“教工之家”。事先组织工会会员进行学习，认清建立教工之家的目的意义，并做好了各项准备工作，由县教育工会的工作小组来校检查验收合格后，宣布正式成立。
第三节 全面落实党的政策，大胆使用知识分子
平反，恢复名誉 粉碎“四人帮”以后，党中央、国务院明令撤销1971年出笼的《全国教育工作会议纪要》，推翻了“两个估计”，摘掉了教师头上的“臭老九”帽子，提高了教师的政治地位，落实了党的知识分子政策。上级党委为陈家修、刘克勤、蔡汉伯平了反，撤销了错误决定；也为已经离开学校的教职工数人平了反，恢复了名誉，并归还了抄家物资。共清理归还了由学校保管的被抄图书1964册。在“文革”期间受压制的有关同志在工作上都得到妥善安置。被开除或遣送回家的教师，也改为退休，使其晚年生活有了保障。
庆教龄活动 为了在社会上和全校师生中形成尊师重教的良好风尚，学校分别在1982年和1985年为30多位教龄已满25周年的老教师举行了庆教龄大会。县委、县政府、县人大、县政协和县教育局、教育工会等部门的领导同志、以及地方各界人士代表前来祝贺。少先队员向受庆的老师献花，并向大会献辞，祝辞热情横溢，歌颂了教师职业的重大意义和教师的功绩。会后在全校深入开展了尊师重教的活动，新老教师相互勉励，更加热爱自己的工作。学生通过写作文和其它活动，更加尊敬热爱老师。
使用与培养教师 学校认真贯彻执行党的知识分子政策，做到政治上信任、工作上大胆放手。党支部先后发展了十几位教师入党。在教学、班务工作人员的配备上，选拔年轻的教学业务骨干担任教研组长或班主任。同时，针对学校青年教师比例逐年增加、业务上还不熟练、中年以上的教师也面临知识更新的问题，学校通过如下途径对教师进行了培训：
一是选送去大专院校脱产培训或参加函授进修；
二是利用假期选派教师到高等院校进行短期单科培训；
三是鼓励教师参加高等教育自学考试，并为在职教师进修提供方便；
四是组织新老教师挂钩，拜师带徒，互帮互学。
学校除政治上、工作上关心教师，还主动地关心他们的生活，减少后顾之忧。近几年来，为教师办了10件好事：如校办工厂、总务部门雇用临时合同工优先照顾教师家属；每年为教职工检查一次身体；尽力改善教师的住房条件；代购计划物资；为老教师购米送煤；改善教师伙食；关心青年教师的恋爱、婚姻和生育；优先照顾客籍教师的衣食住行；积极帮助教师解决夫妻分居的问题等。1988年，原中教五级以上的教师全都搬进新建的四层宿舍大楼；同时，其他教师的住房通过调整，也都得到不同程度的改善。
第四节 建设精神文明，加强德育教育
德育教育机构的完善 为了加强德育建设，学校从实际出发，充分发挥学校、家庭、社会的教育功能，在校内，1986年下半年建立起学校思想政治工作的职能部门一一政教处，由抓学校思想政治工作的副校长兼任主任，配备副主任与团队干部合作办公。1987年，学校确定为内保单位，1988年，建立保卫处。通过调整改革，形成了多层次、多角度的教育机构。校长室、党支部是学校思想政治工作的最高领导、决策机构，经行政会研究通过，即通过政敦处、保卫处、团委会、少先队大队部和学生会分别贯彻到年级组、团支部、少先队中队和班委会。
教育形式的多样化 为了深化教育改革，学校把建设精神文明作为重要任务，放在教育改革的首要位置，针对新时期中学生思想状况的新特点，引导学生逐步树立正确的人生观和世界观。
社会实践——深入军营首先，学校改革政治课教学；同时，通过丰富多彩的课外活动，培养学生的共产主义道德品质。如在“五讲四美三热爱”活动中，发动学生寻找校园里活生生的共产主义因素。在橱窗里宣传和表扬学生努力实践共产主义思想的先进事迹，并通过故事会，演讲会等多种形式宣传共产主义一定能实现的道理。学校通过共青团、少先队的组织，开展“学雷锋，树新风”的活动。在第一个文明礼貌月活动中，据不完全统计，全校学生就做好事5430余件，节约零钱储蓄1200余元，同学中自己组织的学雷锋小组有111个。8各届高二④班集体坚持每日轮流为校邻五保户孙季氏老太做好事，几年如一日，受到当地政府和人民的赞扬。1983年全校在“学雷锋、学海迪、树新风”活动中涌现出204名“三好”学生和一批优秀共青团员。
1983年上半年，校友、美籍华人、美国密歇根州立大学数学系副博士副教授管惟元回乡探亲，学校邀请他介绍美国学校教育情况。他在报告中作了两国教育制度的鲜明对比，使大家更加坚定了进行教育改革的信心。
1983年6月，学校邀请“中国的保尔”吴运铎及解放军总参谋部精神文明标兵王遐方一起来校作报告。吴老写了“峰高无坦途，攀登莫畏难”的题词，表达了对新一代的殷切期望。
1983年以来，高中各班大多和老山前线指战员建立起通讯联系，探讨人生的价值，树立共产主义理想。1983~1985年，三学年中，高中毕业班学生个个踊跃报名参加飞行员的报考。1983年高三学生张建和王伟两人被批准为飞行员。1986年高中毕业班报考军校的有111人，占报考人数的35％。
两个《纲要》的制订 为了加强学生政治思想教育的计划性，系统性、全面性和连贯性。1980年，按照教育部制订的《全日制中学工作条例》，拟订了《如东县中学学生政治思想教育纲要》和《爱国主义教育纲要》。两个“纲要”对各年级提出了不同要求，分层次进行共产主义理想教育、爱国主义教育、道德教育、法制教育、纪律教育和劳动教育。后又根据实施情况陆续修改充实，使之逐步完善。1986年学校建立政教处后，负责统管学校政治思想工作，督促、指导各年级按不同层次的要求实施《纲要》，该《纲要》曾由南通地区教育局予以肯定，并转发南通地区各完全中学。
“两课”和“三校” 思想政治教育工作是一个极为复杂的多因素，多结构“共生效应”的系统。学校确立整体优化观念。不断调整工作方法和教育结构，建立教育途径间的横向联系，形成一个以强化校风建设为中心的，将学校教育、家庭教育、社会教育等教育途径紧密联系的整体优化结构，自1986年起逐步形成了和学校班主任工作、政治课紧密配合的家长学校、少年团校、中学生业余党校和劳动技术课，社会实践活动课的“三校两课”思想政治教育网络。
家长学校的对象是初一年级学生家长。每期围绕家庭教育等闲题作五个讲座，由校长、支书、政教主任、团委书记主讲。已举办了两期，学员达800人次。初二年级则建立家长委员会。对初二年级的学生，加强团的知识教育，成立少年团校。一学期办两期，学员约占学生总数的60％。在高中年级建立了中学生业余党校。从组织建制到活动安排都列入党支部工作的议程，业余党校学员达600多人，每期学习完毕，都有—些学员向党组织递交入党申请报告，1987年发展了两名学生党员。学校除了按上级规定开足劳技课外，还针对中学生缺乏对社会的了解，毕业后不能适应改革开放形势的实际情况，把社会实践活动作为学校思想政治工作的重要环节来抓，变封闭型教育体系为开放型教育体系。与县无线电厂、县酒厂、县农业技术推广中心和南通军分区如东县教导大队等单位挂钩，建立了社会实践教育基地，并聘请县老干部局、关心下一代协会、司法局的有关同志担任校外辅导员，初步形成校内、校外、家庭三结合的社会实践教育网络。同时，结合劳动技术课，在校内外开辟劳动基地，有计划地组织劳动实践和进行劳动教育活动。并在初中部成立了“劳动协会”。省《少先队工作学会通讯》、《南通团讯》曾报道了劳动协会的活动情况。
1987年和1988年，学校团委会在省教委和团省委开展的“立志、勤学、实践、成才”八字系列活动中，荣获优秀组织奖，有关经验在《江苏团讯》刊登。
精神文明建设之花，结出丰硕成果，高二④等班级曾经被评为省中等学校“创三好”先进集体，班级管理改革的经验曾在《人民教育》刊登，学校也多次被评为市中学思想政治工作先进单位和市文明单位，并曾受到省政府的嘉奖。
招生制度和方法的改革1985年秋季，在招生制度上开始了改革的尝试，在县教育局招生办公室的支持和配合下，在全县l7所中学采取了免试保送直升县中的办法。一些德、智、体全面发展的初中学生，经原毕业学校推荐，学校考核，县招生办公室审批，共录取免试保送生40名。1986年秋季，为了进一步完善推荐和复查的方法，采用了推荐与考试相结合的招生办法，共录取推荐的新生77名，录取后提前10天来校，参加了夏令营活动。在开放改革中，各行各业迫切需要工艺美术人才的信息，促使学校在考虑招生对象时，采取了相应的措施。1986年秋季请示县招生办公室后，同意并批准增设了一个工艺美术班，招收了美术成绩较好的新生32名，以适应社会经济发展的需要。1988年暑期又招收了一个工艺美术班。
80年代校庆
教学研究专题的确立与初步探索1985年，学校进一步从指导思想深入到教学内部，提出改革的具体内容与要求。按照“三个面向”的要求，从“提高素质、多出人才、快出人才、出好人才”的目的出发，从调查情况入手，在总结历年经验的基础上，分年级分学科提出研究专题。
这一学年的第二学期，在专题性探讨的基础上，各教研组分析不同类型、不同班级、不同时期学生学习的特点和规律，对教师在教改中的经验及时总结推广。为了发挥重点中学的实验性、示范性作用，1985年上半年举办了一次公开教研活动，邀请了各区中学，定点完中以及南通市十五中、市一中、白蒲中学、东海中学、无锡市二中等兄弟学校150多人参加。
为了研究高三毕业班的教改与复习指导工作。在1986年4月份主办了“苏中八校联谊”活动。邀请姜堰中学、东台中学、上冈中学、大丰中学、如皋中学、海安中学、涟水中学以及县内兄弟学校教师共200余人来校参加了活动。各学科都上了公开课，并有11个课外兴趣小组同时进行了活动，活动期间，与兄弟学校的老师进行了对口恳谈，达到了沟通信息、取长补短、互相促进，互相学习的目的。
1986年下半年，为了摸清情况，在初二年级进行了几个科目的抽测，将数据进行了分析比较。发现学生学习分化现象有比过去同一年级严重的趋势。教学处组织专题调查组，深入课堂、宿舍、家庭，进行了为期三周的跟踪调查，总结出了一些规律，落实了解决问题的具体措施。
从1983年起，由于不断端正办学思想，更新教学观点，探索教改的规律，改进教学方法，教学工作取得了可喜的成绩：1984年全校涌现出三好学生280多名。受到市表彰的三好生和优秀学生干部8名。向科技大学少年班输送了两名高二的学生。向高等学校输送了170余名新生（连中专210余名）。1985年被大专院校和中专录取的新生共190余名，其中11人免试保送到南京大学、上海交大、南京工学院及苏州大学学习。1936年高考时有三名学生总分超过了600分，其中范茹同学以641分的成绩，名列全省理科第一名。1984年度初三年级的升学考试合格率比上年提高了近30％，达到80％以上。全校体育达标率为92.4％。男女田径队跻身全省重点中学前六名。1985、1986年，学校连续两年被评为省群众体育工作先进集体。
教科组的建立 至1987年，学校教学研究已取得显著成绩，“三读一练”语文教学法等成果获有关方面好评；在语文、历史、物理、数学、美术等学科中，有100多篇教学论文或经验总结在《课程·教材·教法》、《历史教学》、《中学语文教学》、《中学物理》、《数学教学》等省级以上教育报刊发表。并有多人在省、市优秀教育论文评比中获奖。截至1988年，参加市以上学术团体的近30人。为了使教育科学研究深入地开展下去，1987年，学校成立了教育科学研究组。教科组由既具有教学经验、又具备一定科研能力的中老年教师组成，对在学校教育中出现的新问题及时进行探讨，并写出理论结合实际的文章；在教学工作中发挥积极的指导或引导作用。
开设劳动技术教育课1983年下半年开始，根据教育部《关于普通中学开设劳动技术教育课的意见》和市中等教育机构改革会议精神，在各年级开设劳动技术教育课。
根据初中学生家住市镇多、高中学生家住农村多的特点，劳技课教学计划安排，初中以服务性行业的技术教育为主，如手工制作、航模、刺绣、绒线编结等手工劳动等；高中男生以电工、电动机及家用电器安装及维修等劳技教育为主，女学生学打缝纫机。组织专职教师编写各年级的劳技教材，印发给学生使用。同时，还建立起劳技课考勤考绩制度。学生使用劳动记载卡，每学期或每阶段劳动结束时，每个学生都要写劳动总结。学期结束时，采取书面考查和实际操作相结合，笔试和口试相结合的方法，对学生掌握知识和技能的情况进行考核，并评定成绩。
为了扩大劳技课实习基地，将校办工厂电机修理车间、无线电修理部、学校花圃辟为实习基地。另辟机电、缝纫、微机三个简陋教室供上劳动课使用。
人口教育课程的设置 从1981年起，在高中部开设了《人口教育》课程。1985年教育部将如东县中学列为我国与联合国人口活动基金合作项目《中学人口教育及师资培训班》的试点学校之一。1985年5月，娄群红校长出席了在成都召开的《中学人口教育及师资培训巩目》工作会议。1985年和1986年，学校均被评为全省计划生育宣传教育先进集体。1986年1月。娄群红校长又出席了教育部在北京召开的全国人口教育经验交流会，并在会上作了“面向社会实际，搞好人口教育”的经验介绍。中央电视台采访后向全国作了广播。1986年以来学校得到联合国人口基金赠送的复印机一台、录像机一台、自动幻灯机一架、投影仪一台和国家教委中学司奖给的双卡快速录音机一台。1986年7月省教委又在学校召开了全省中学人口教育工作会议。1987年，在全国人口教育小论文和招贴画比赛中，获奖学生人数在全国务中学居于首位。《中国计划生育报》、《中国人口报》先后报道了我校人口教育的经验。
电化教育手段的运用 从1978年开始，学校重视教学方法的革新，逐步探索并开展电化教学，拨出专人领导并进行研究。起初由校办工厂支持一些原材料，由副教导主任李炳华带领几个工人搞起闭路电视，在课堂教学中进行了试验。由一位教师上课，通过闭路电视，学生在三至四个教室内听课，并进行过几次大型的公开教学。一年后进行了总结，觉得运用闭路电视进行教学，局限性较大，并不适用于中学课堂教学的实际需要。因此停止使用，而提倡广泛使用幻灯机、录音机，随着条件的改善，又使用录相机。
电化教学手段运用的范围也较广，各学科都普遍应用，为了加强对电教教材与教法的研究，探索电教规律，确定物理、语文、美术三个学科为电教试点学科。
1980年省教育厅确定县中为全省电教试点校，从1979年以来，先后接待了省内50多个兄弟学校和有关单位的代表来校参观。并多次为市县举办电教教研活动。江苏省电教馆1982年派人来校拍摄了电视片《黄海之滨电教花》，并于1984年底在我校召开了全省电教试点学校负责人会议。
随着电教基地的扩大，电教设备不断充实。1985年下半年新建的实验楼落成，新辟了一个电化教室，一个微机教室。1987年，又建语言实验室。电化教学设备有幻灯机、投影机24台，电视机9台，电唱机3台，放映机2台，各种型号录音机32台，电视录相机2台，快速录音机1台。1985年，学校在紧缩开支的情况下购置了各种微机35台，在高一、初一两个年级开设了微机课，一个班的学生可以同时上机练习操作。
在电化教学实践中，教师中涌现了一批电教积极分子。1978～1988年中共上电教课2000余节次，自制了幻灯片2100框，物理教师顾宝龄自制的“凸透镜成像”可动幻灯片，刁祖宏自制的“带有空气室的活塞式抽水机”幻灯片，被全国物理学科电化教学经验交流会分别评为“优秀幻灯片”，获教育部电化教育局奖状2张，并获奖金100元。电教组工作人员及教师为全国及省内报刊杂志撰写电教理论及经验文章共近30篇。由于在电教方面取得一些成绩，学校曾获省级颁发奖状数张。
第二课堂的开辟1983年以来，学校注重扬长教育，以教研组为单位，积极开辟第二课堂，发展学生智能。全校成立了无线电、航模、船模、美工、音乐、书法、摄影、气象、法律等十几个兴趣小组，成立了语文、数学、物理、化学、生物等小小学会。对学生中单科成绩优异，学有余力者，根据自愿参加的原则，把他们组织起来，在辅导老师指导下，拓宽加深了所学的知识。参加第二课堂的学生达1000多人，辅导老师达60多人。
由于第二课堂的开辟，使单科学习独优的学生显露了头角，一些学生在各级各类竞赛中频频获奖。仅在1985年全国中学生学科竞赛中，蔡星华同学就曾获数学特等奖，另获二等奖者1人，三等奖者4人，获物理优胜奖者2人，获语文三等奖者1人。1982年学生制作的遥控坦克、电子鸟、自动报警器等7件电子作品送省少年科技展览会展出，均获得二等奖或三等奖。1982年下半年学校曾被评为全省少年科技活动先进单位。1985年全国青少年计算机程序设计比赛中，7名学生受奖，并在南通赛区领先。史地教研组组织的气象小组，不仅每天有学生观测气象数据。预测当天天气，同时还在气象预报栏内开辟“天文、史地知识一日一救”栏，受到全校学生欢迎。1986年，《江苏教育》以《一条开发智力的好途径》为题报道了学校开展第二课堂的经验做法，并被中央教育科学研究所主办的《教育文摘》转摘。为了培养文学新苗，1985年10月成立了绿岸文学社，并得到了海笑、丁芒等作家和诗人的关怀指导。海笑题辞：“生命之树常绿”；丁芒、桂兴华等诗人曾来校作讲座；上海著名女作家程乃珊以《春城无处不飞花》为题，评论了卞小燕同学写的小说《蓝色的蝴蝶》。文学社出版四开四版铅印报纸《绿岸》，每学期三期，以刊载本校学生作品为主，兼发省内外兄弟学校佳作。已有200多篇作品被全国省级以上报刊选载。在华东六省一市作文大赛、全国嫩芽奖、江苏振业杯、全国读写杯等竞赛中，有多人获奖，并出现了马旭光等在全国中学生文学社团中较有影响的文学新人。1987年，《全国中学优秀作文选》曾介绍过绿岸文学社。1988年8月，指导老师同文学社副社长马旭光赴青岛，参加全国中学生文学社联合会首届年会。会上，绿岸文学社被推举为全国中学生文联理事社团。会议期间，还进行了社长作文大赛。马旭光文压群芳，获得一等奖。马旭光诗作曾收入《当代中学生诗选》。
改革体育教学与田径传统项目建设 几年来，学校认真执行原教育部和卫生部颁发的两个“暂行规定”以及省教育厅和体委于1985年11月在徐州召开的体育工作会议精神，坚持“四个为主，一个中心”（即普及为主、经常锻炼为主、预防为主、增强体质为主、以体育课为中心）的原则，在体育卫生工作的改革方面迈出了新的步子。
首先，积极改革体育课教学，通过各种途径传递体育教学改革的信息，以规范化和科学化为目标，开展体育教学研究活动。1984年开始以高一年级为试点，针对青少年生长发育的规律和生理、心理的特点，实行男女分班，按体能分组进行教学，保证体育教学的运动密度和强度。
学校还立足普及，搞好群体活动，积极开展群众性的达标锻炼，实行了体育教师和班主任负责制以后，各班“达标”率逐年上升。1982～1983学年度全校学生平均达标率为82．4％，后逐年递增，1985~1986学年度上升为97．5％，1987年、1988年达到99．5％。
另外，学校还十分重视早操，课间操及课外活动，定时活动，专人负责。结合学校实际，体育组还自编了“素质操”。学期初和期中进行两次广播操比赛，先进班级在全校进行表扬，并以此作为评比“文明班级”、“优秀班主任”的条件之一。平时活动严格按照锻炼手册循序进行。同时抓好单项比赛，面向全体学生。各年级体育教师订好全学期的三次小型单项比赛计划，做到单项比赛周周有，绝大部分学生每学期都有机会参加一项比赛。学校田径运动会由师生共同参加。
1983年及1984年，经市、县体委、教育局会同检查，两次验收“三百分”合格，列为市体育传统项目学校。近年来，对男女田径、女排、等运动队，严格训练，做到计划、内容、场地、器材、教练“五固定”，坚持训练的正常化、科学化，取得了较好的成绩。1985年代表市出席江苏省中小学传统校田径比赛，初中女子组获团体总分第三名，男子组获第六名；校女排参加市排球赛获甲组第三名，乙组第一名；1986年学校田径队男队参加省传统学校比赛获第五名，女子组第二名，1988年，在市传统项目运动会上，获女子第一名。1982年及1985、1986年均被评为省群众体育先进集体。1987年副校长李兴光被评为全国群众体育传统项目学校优秀工作者。
近几年来，学生葛健平等三名运动员参加了在福建莆田、广西桂林举行的全国田径比赛，并获得奖章。
1986年经过省市体委等部门严格检查验收，由市田径传统项目学校升格为省田径传统项目学校。
对高中毕业生追踪调查1987年，根据省教委《关于普通中学对历届毕业生进行追踪调查的通知》精神，学校对1985年和1986年两届高中毕业生进行追踪调查。这两届学生共有676人，升入大专院校的374人，参加工作的41人，参军10人，其他251人。学校共向146所高等院校的349名学生发了问卷，向317名学生所在单位发了调查信。在县城内毕业生比较集中的如东酒厂等单位召开了座谈会。假期中请毕业生回校座谈，共召开7次座谈会，接待毕业生203人，还派人到中国科技大学等高等院校召开座谈会，听取意见。追踪调查的结果表明：从毕业生思想政治素质的反馈来看，学校思想政治工作对中学生的健康成长，起到了良好的奠基作用；从毕业生学习能力等智育状况的反馈来看，教学改革成绩显著，教学质量稳步提高，从毕业生身体素质的反馈来看，学校体育工作取得了很大成绩。总体来看，学校办学思想端正，成绩是主要的，特色是鲜明的。县教育局在给省教委中教处的报告中指出：如东县中学在贯彻教育方针，按照教育规律办学、模范执行教育法令、法规，全面提高教育教学质量方面，在全县起了带头作用。
第一节 改革总务工作，加强教学保障
教育设施的添置与革新 党的十一届三中全会以来，总务部门统一步调，执行岗位责任制，加强科学管理，做到：坚持一大宗旨（全心全意）、两个服务（为教学、为师生生活）、三项管理（财务、基建、生活）、售四条线（事务、工厂、校貌、生活），开源、节能、理财、生财一齐抓，以改革精神搞好总务工作。为了改善办学条件，在上级党政关怀、支持下兴建了一些校舍楼房，并陆续添置了一批教学必需设备。
早年的微机房1977年建成了第一幢教工宿舍楼，计45间，1238平方米。1982年建成了教学大楼1幢，计教室17个，办公室4个，1548平方米。1983～1981年建成了学生宿舍大楼1幢，计72间，2300平方米。
1983年省厅拨款工10万元，充实了学校的实验仪器和图书资料。
1985年建成了1幢实验大楼，计8个实验室，12个仪器室及工作室，共1576平方米。
1986年破土兴建一座1152平方米、可容纳1000余人用膳的饭堂，并作为全校师生2000余人开会和文娱生活的场所，计划1989年3月交付使用。
1986年春动用自筹经费4000余元盖了2个大型车棚，可停放500余辆自行车。
1987年建成第二幢教工宿舍大楼，大小共32套，面积为2264平方米，教师的住房条件得到进一步改善。
早年的,语音室
1988年上半年开始，广泛发动社会各界集资办学，县交通局、水利局率先投资改善我校办学条件。
1988年下半年省、市拨款20万元，拟于1989年动工兴建学生图书阅览楼。
几年来校内地面进行了铺整，减少了灰尘，各处空地开辟了花圃；配有花工专职培管，使学校环境逐步做到绿化、美化、香化、净化。努力办好师生食堂 为了办好食堂，总务处狠抓了伙食建设。
首先精心安排食谱：保证学生每日中餐一荤一素，早晚及上午课间供应点心。周末晚餐增加菜肴品种，重视饮食卫生，并为生病学生加工病号菜；增设学生零售窗口，为学生增加营养提供条件，为了提高伙食质量，学校派了炊事员去扬州商专烹饪班进修。教师食堂每日菜肴品种多样化，可以少花钱，吃得好。
为了解决家住校外的教师的后顾之忧，为教师代购莱肴，每天增设盆菜窗口，让自炊户选购。教师家来客，食堂代办酒席。总务处还重视对炊事员的教育，组织学习食品卫生法，搞好伙食卫生；爱护炊事用具，节约煤电，精打细算，加强核算。特别是在物价不断上涨的情况下，总务处统筹安排，科学调剂，想方设法降低成本，改善伙食，得到师生好评。
搞好卫生保健，提高健康水平 学校卫生工作贯彻“预防为主”的方针，爱国卫生活动坚持经常化、制度化。全校公共场所实行分区包干，开展卫生红旗、文明班级、文明宿舍评比活动。医务室每学年分期分批组织全校师生体检，并积极做好普检后的疾病治疗工作。针对青少年的生理和心理特点，医务室人员配合“人口教育”和“生理卫生”课，进行青春期教育，同时设立咨询门诊，使他们“安全”通过青春期。根据不同季节和传染病的流行特点，利用黑板报、广播等形式，举办卫生讲座，进行预防指导。学校还建立健全卫生档案，对教学、食堂等实行医务监督，并及时向学校提出科学建议。
学校十分重视预防近视工作。1982年，陈家修副校长参加了教育部在徐州召开的防近工作会议，学校认真贯彻会议精神，采取了相应措施：加强对学生眼保健操的监督和检查，校医深入到班级进行穴位指导；改善教室照明环境，1984年全部改用较温和的日光灯管，并由4支增加到6支，定期检查学生视力，记上保健卡存档，以便对比；1987年，对全校课桌、椅与身高的配套进行调整，对用眼时间与近视的关系进行调查分析；对假性近视患者进行“雾视”、“针刺”、“电按摩”等的试验治疗。
为照顾师生的工作学习，方便师生治疗疾病，1984年以来，逐年添置医疗设备，扩大业务范围，增加药物铺底金，常见病、多发病基本上在校内治疗，既方便了师生，又为学校增加了收入，药利已达3000元。此外医务室还开设了夜门诊，每晚由校医轮流服务两小时。
第二节 大力开展勤工俭学 努力办好校办工厂
初期发展概况1973年3月初，作为学生学工基地的倒顺开关修理工场对外营业。当时，有厂房20平方米，修理工2名，八仙桌一张，县计委批了10公斤黄铜铺底，共有资金200元。1974年，开办了充电及修理电瓶的业务，历时2年多，后圆人手不够停业。
1974年暑假开始，电机电器修理门市部、车床同时正式对外营业。电机电器修理不仅成为如东电机电器的重要服务单位，还为兵房、苴镇、桂芝校培养了15名电机修理人员。1976年初，校办厂决定生产分析纯氨水，经过6个月时间，建成一个年产20吨氨水的生产车间；为配合生产，同时建成纯水的生产车间和化验室。8月初，试产成功。是年7月，校办厂得知市场上缺少香焦水，生产出5吨香焦水。1977年2月，建成一个年产10吨化学纯试剂盐酸的车间，5月份试剂盐酸正式投产。1978年8月，甲苯、丙酮、丁酮等试剂车间也相继投产。
晶体管厂的建立与发展1977年9月9日晚，生产出第一只2AK的F档管子，一个月后，正式投产。1979年8月，由于我国电子工业的迅速发展，出现了无线电。整机生产的高潮，元器件需要数量激增，收音机上的检波二极管的需量极大，根据市场需要，决定大量生产2AP9，由于坚持薄利多销的经营方针，订货合同猛增。由原来每月生产3万只上升到10万只以上，销路也转向本地区，并参加了本地区的无线电配件供销组织。
1980年6月，从仪征引进钨丝生产线，从此，有了金丝、乌丝两个系列的二极管。1981年又试制成功晶体管引线易焊新工艺，效果良好。1981年6月，国家工商行政总局先后批发给商标核准通知书，二极管为“碧霞牌”。
1981年12月，由李炳华同志负责研制的电焊机节电器通过监定，决定小批量生产。同年10月小批量生产了镇流器，镇流器为“宾■山牌”。
1982年9月，与四川仪表八厂挂钩，接上玛瑙加工业务，由于连月亏损，于1983年3月停止生产。
1983年3月校办厂开始实行车间承包制，1985年，实行厂长负责制，厂部设办公室，负责协调供产销，处理日常事务，推行全面质量管理。1986年，《江苏企业管理》在第5期介绍了校办厂“依法治厂，增强企业活力”的经验。
1986年10月，学校任命李炳华为厂长，对全厂进行了调整，落实了承包责任。1987年开展狠抓基础管理工作，建立QC小组，管理进一步现代化、科学化。1987年加入了南通百花电子集团，并与如东无线电厂、如东无线电元件一厂横向联合，组成“联合加工体”，建立了加工生产线，为日商加工汽车收放机，下半年为港商加工电子琴并恢复了电视机生产。年底通过三级计量验收，晶体管获市优质产品称号，创利10．58万元，第一次突破创利10万元大关，被评为县先进集体。
1988年，校办厂由内向型转轨为内外向结合型，打通了出口渠道。在不利的经济环境中，全厂职工发扬“团结、进取、开拓、奉献”的企业精神，基本消化了因原材料涨价等因素给经济效益带来的不良影响，电子产品远销欧洲，取得了创利30．43万元的效益。
（一）行政领导机构
校长
黄叔游 (1938．10-1941) (1945秋-1946年上半年)
校长（兼）沈方挥(1941-1942年上半年)
校长
秦退之(1942年上半年)
校长
吴天石(1942年下半年一1943．8)
校长（兼）
叶胥朝(1943．9-1944年上半年)
校长
马友白(1944．7-1945年上半年) (1946年下半年-1948年初)
校长
吴北辰(1945秋-t946年上半年)
校长（兼）
徐可琴(1947年下半年)
校长
张国梁(1948年春-1948年年底)
校长（代）
吴景陶(1949年春-1949．10)
校长
赵朋叁(1949．10-1951年上半年)
分校主任
叶邦泉(1950年上半年-1951年下半年)
分级主任
程灼如(1950年下半年-1951年下半年)
副校长
吴光焘(1951年下半年-1957．2)
校长
吴光焘(1957．2-1966．8)
校长
陈家修(1952．11-1957．2)
副校长
沈元成(1957．2-1966．
副校长
吴名蓉(1957．?-1958．1：0)
革委会主任
任吉伦(1968．8-1969．9)
盛丕成(1970．3-1977．7)
苏国光(1977．8-1978．4)
革委会副主任
陶忠明(1968．6-1970．2)
沈元成(1968．5-1968．8)
徐祥玲(女)(1968．5-1972．5)
徐远文(1968．5-1978．8)
李逸尘(1968．5-1974．8)
桑利华(1968．5-1969．7)
葛来谦(1970．9-1978．7)
苏国光(1972．6-1977．8)
校长
沈元成(1978．4-1984．1)
校长
娄群红(1987．8-1995．12)
副校长
刘克勤(1979．11-1984．11) (1984．2-1984．11 主持工作)
副校长
吴剑坤(1979．11-1980．12)
副校长
娄群红(1979．11-1987．7) (1984．11-1987．7 主持工作)
副校长
李兴元(1984．11-1991．6)
副校长
张珀(1984．11-1986．10)
副校长
严仲清(1995．12-2001)
副校长
(1993．12-)
副校长
曹津源(1991．9-)
副校长
张承基(1991．9-2003.1)
校长冒亚平副校长樊志瑾副校长曹津源副校长唐国均副校长张必忠
（二）党组织领导机构
（学校1942年2月建立党支部，1994年10月建立总支部委员会，现为学校党委）
书记
吴书记遐(1942．9-1942年下半年)
书记张国华(1942年下半年-1943,8)书记王本英(1943,9-1944年上半年)书记裴,定(1943,9-1944年下半年)书记王兰秀(1945,9-1945,12)书记丁,固(1945年年底-1946,4）书记王,舫(1946,5-1947年上半年)书记张国梁(1947年上半年-1948年春)书记王舫(1948年春-1949年春)书记邵铁真(1949年春-1949,9)书记陈家修(1952,7-1957,1)书记沈元成(1957,2-1964,4)书记（代）吴光焘(1964,4-1966,4)书记（兼）任吉伦(1968,9-1969,1)书记（兼）陶忠明(1969,2-1970,2)书记（兼）盛丕成(1970,3-1977,7)书记苏国光(1977,8-1978,3)书记沈元成(1978,4-1984,1)副书记陈家修（1979,11-1983,12）支委刘克勤（1984,11-984,11支持党支部工作）书记樊志瑾（1984．11-至今）（1994．10成立总支后任党总支书记，现任党委书记）
副书记娄群红（1984．11-1995．12）（1994．10成立总支后任党总支副书记）
副书记冒亚平（1994,10-至今,任党总支副书记,现任党委副书记）